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幼儿园大班圣诞节主题奥尔夫音乐《圣诞来了》教学设计（含教学反思）

一、课程标准与设计依据

本教学设计依据《36岁儿童学习与发展指南》中艺术领域“感受与欣赏”“表现与创造”核心目标，结合幼儿园音乐教育课程标准，以奥尔夫音乐教学法为核心载体，构建“节日情境+音乐体验+实践创造”的教学模式。本节课作为圣诞节主题单元的核心音乐活动，旨在通过生活化、游戏化的音乐实践，让幼儿在沉浸式节日氛围中提升音乐素养，同时渗透文化认知与合作意识，实现“技能习得、情感体验、文化感知”的三维教学目标。

二、学情分析

（一）基础特质

认知与能力：大班幼儿已具备初步的音乐感知能力，能跟随旋律哼唱简单歌曲，对“快、慢”“强、弱”等节奏特征有模糊认知，但对抽象节奏型（如附点、切分音）的辨识与表达能力较弱；动手操作能力较强，喜欢具象化、互动性强的学习形式。

生活经验：多数幼儿通过绘本、动画、家庭活动了解圣诞节的基础元素（圣诞树、圣诞老人、礼物），但对节日文化内涵的认知较为浅显；对奥尔夫乐器及教学法缺乏系统性接触。

学习特点：好奇心旺盛，注意力集中时长有限（约1520分钟），偏好游戏化、情境化的学习场景，乐于参与小组合作与表演类活动，但部分幼儿存在表达不自信、节奏协调性不足等问题。

（二）教学适配策略

针对上述学情，教学设计突出“低难度、高参与、多体验”原则：通过具象化节奏示范（如身体律动辅助）降低抽象概念理解难度；以小组合作、游戏竞赛等形式维持学习兴趣；设置分层任务，兼顾不同能力幼儿的学习需求，确保全员参与度。

三、教学目标

（一）知识目标

辨识并模仿奥尔夫音乐的基础节奏型（如××、×××、×），理解节奏与节日氛围的关联；

了解圣诞节的核心文化元素（起源、传统习俗、象征符号），能简述12个节日特色活动；

认识3种以上奥尔夫乐器（沙锤、铃鼓、木鱼等），知晓其发声特点与基本演奏方法。

（二）能力目标

能运用奥尔夫乐器为歌曲《圣诞来了》进行简单伴奏，做到节奏准确、配合协调；

通过小组合作完成音乐表演，提升肢体协调能力与团队协作意识；

发挥想象力，创编简单的节日节奏或旋律片段，初步展现音乐创造能力。

（三）情感态度与价值观目标

在音乐活动中体验圣诞节的欢乐氛围，萌发对节日文化的尊重与喜爱；

乐于参与集体音乐活动，敢于表达自己的音乐感受与创意，增强自信心；

培养对家人、同伴的祝福意识，渗透感恩与分享的美好品质。

（四）科学探究目标

通过听觉辨识不同乐器的音色、音高差异，感知节奏快慢、强弱变化对情绪表达的影响；

尝试通过身体律动（拍手、跺脚等）表现节奏，理解“动作与声音”的对应关系；

在创编活动中探索不同节奏组合的可能性，培养初步的探究精神。

（五）评价反思目标

能通过简单的语言或动作评价自己与同伴的表演，说出12个优点或改进方向；

反思自身在乐器演奏、小组合作中的表现，主动调整参与方式；

对音乐活动的流程与内容提出简单建议，发展初步的元认知能力。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

精准感知并模仿《圣诞来了》的核心节奏型，能配合旋律完成乐器伴奏；

深度体验节日氛围与音乐的融合，通过演唱、表演表达对节日的感受；

掌握3种以上奥尔夫乐器的基础演奏方法，形成“听辨演”的连贯能力。

（二）教学难点

对抽象节奏型（如附点音符×·×、切分音×××）的精准辨识与稳定表达；

无视觉辅助情况下，通过听觉与身体记忆维持节奏一致性；

将节日元素（如礼物、钟声）创造性地融入节奏创编或表演中，实现“文化与音乐”的有机结合。

五、教学准备

（一）多媒体与音视频资源

教学PPT：包含奥尔夫乐器图示、圣诞节文化元素（起源、习俗）、歌曲节奏图谱；

音视频：《圣诞来了》原版及伴奏音频、奥尔夫音乐经典片段、圣诞节庆祝活动短视频。

（二）教具与学具

奥尔夫乐器：沙锤、铃鼓、木鱼、三角铁等（每人1件或小组1套）；

学具：彩纸、画笔、节奏卡片（标注基础节奏型）、表演道具（圣诞帽、彩带等）。

（三）评价工具

幼儿课堂参与度观察表（含节奏掌握、乐器演奏、合作表现等维度）；

简易评价卡：幼儿用“笑脸”“星星”自评与互评表演/创编作品。

（四）教学环境创设

教室布置：悬挂圣诞袜、圣诞树、彩灯等装饰，营造沉浸式节日氛围；

座位安排：采用小组围坐形式（45人/组），便于合作活动与乐器操作。

（五）预习与任务材料

预习资料：圣诞节小故事绘本（简化版）、《圣诞来了》歌曲音频（提前发给家长，供幼儿熟悉）；

任务单：包含节奏模仿练习、节日元素绘画等课前小任务。

六、教学过程

（一）导入环节（5分钟）：情境激趣，联结旧知

氛围营造：播放欢快的圣诞主题奥尔夫音乐，教师佩戴圣诞帽带领幼儿做简单律动（拍手、跺脚、转圈），快速融入节日氛围。

问题引导：

提问1：“这首音乐让你想到了什么节日？你在这个节日里会看到什么、做什么？”（引导幼儿分享节日