第2课《中国人首次进入自己的空间站》说课 统编版八年级语文上册.pptxVIP

《中国人首次进入自己的空间站》部编版八年级上册说课说课老师：XX老师

说教材1说学情2说教学目标3说教学重难点4说教法学法5目录CONTENTS说教学过程6说板书设计7说教学反思8

说教材01SHUOJIAOCAI

《中国人首次进入自己的空间站》是初中语文八年级上册第一单元“活动探究”板块中的一篇新闻报道。本单元聚焦新闻阅读，旨在通过一系列新闻报道的学习，培养学生阅读、理解、分析新闻的能力，同时引导学生关注社会热点事件，增强对时代发展的敏感度。本文详细报道了神舟十二号载人飞船成功发射，三名航天员顺利进驻天和核心舱，中国人首次进入自己空间站这一具有里程碑意义的事件，不仅展现了中国航天事业的伟大成就，也彰显了背后蕴含的航天精神，具有极高的教学价值。教材分析

说学情02SHUOXUEQING

八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和新闻素养，能够通过阅读新闻报道获取信息，理解事件背景。然而，对于新闻报道的深层含义和背景材料的挖掘，学生可能还缺乏足够的分析能力和方法。因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过抓关键语句、分析背景材料等方法，深度理解事件意义，提升文本解读与归纳能力。学情分析

说教学目标03JIAOXUEMUBIAO

教学目标文化自信通过学习本文，学生能够感受到中国航天事业的伟大成就，增强民族自豪感和爱国情怀。语言运用学生能够梳理消息结构，准确提取事件时间、地点、人物、经过等要素，掌握消息“倒金字塔”结构与语言特点。思维能力通过抓关键语句、分析背景材料的方法，学生能够深度理解事件意义，提升文本解读与归纳能力。审美创造在理解新闻事件的基础上，学生能够体会新闻语言的美，学会欣赏新闻报道的独特魅力。

说重点难点04ZHONGNANDIAN

学生能够梳理消息结构，准确提取事件要素，掌握消息“倒金字塔”结构与语言特点。教学重点学生能够通过抓关键语句、分析背景材料的方法，深度理解事件意义，提升文本解读与归纳能力。教学难点教学重难点

说教法学法05JIAOFAXUEFA

说教法学法情境教学法问题引导法直观演示法教法自主学习法合作学习法学法探究学习法

说教学过程06JIAOXUEGUOCHENG

情境导入，激发兴趣01教学过程伊始，我会通过生动的情境导入来激发学生的学习兴趣。我会向学生讲述：“同学们，当2021年6月17日神舟十二号载人飞船与天和核心舱成功对接时，在地球之外400公里的轨道上，中国人第一次拥有了属于自己的‘太空家园’。聂海胜、刘伯明、汤洪波三位航天员推开舱门的瞬间，不仅刷新了中国航天的历史，更让全世界看到了一个民族探索宇宙的雄心。从‘东方红一号’升空到空间站时代，中国航天人用半个多世纪的奋斗将神话变为现实。今天，就让我们透过《中国人首次进入自己的空间站》这篇消息，解码新闻背后的航天精神，感受科技强国的震撼力量。”这样的导入能迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。

探究新知，逐步深入021、走近中国航天首先，我会先让学生观看视频，了解中国空间站的成长历程。

探究新知，逐步深入021、走近中国航天接着，详细介绍中国载人航天工程“三步走”战略，让学生对中国航天的发展有宏观的认识。中国载人航天工程“三步走”战略第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验。1第二步，突破航天员出舱活动技术、空间飞行器交会对接技术，发射空间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题。2第三步，建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。3

探究新知，逐步深入022、了解背景向学生介绍神舟十二号载人飞船发射的相关背景信息，包括发射时间、地点、人员等。同时，讲述人民日报社记者团队的报道故事，让学生了解新闻工作者的使命担当。6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。中国人首次进入自己的空间站，这是一个重大历史时刻和难忘瞬间。为此人民日报社派出3名记者组成航天报道一线团队，奔赴一线采访。这些记者在酒泉卫星发射中心、北京航天飞行控制中心两地进行了多天前期采访。在通宵达旦的值守中，见证和记录中国航天大事件，并第一时间精心撰写稿件，展现了新时代新闻工作者的使命担当。

探究新知，逐步深入023、文体知识系统地讲解消息的定义、特征、要素和结构。通过具体例子，让学生更好地理解这些抽象的概念。定义：消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。特征：、。写作消息要迅速及时，简明扼要，用事实说话，也可有适当的细节描写和议论。要素：6个W何时（when）何地（where）何人（who）何事（what）何故（why）如何（how）结构：、、