基因在亲子代间的传递课件-人教版生物八年级下册_2.pptxVIP

第二章

生物的遗传与变异

第二节

基因在亲子代间的传递;学习目标;右图是大量精子游向卵细胞的示意图。正常情况下：一个卵细胞只能与一个精子结合。精子和卵细胞的结合给后代带去了什么?;基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。;基因、DNA和染色体;在细胞中，基因位于遗传物质——DNA分子上。DNA分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构，它上面分布着许多有遗传功能的片段，不同的片段含有不同的遗传信息，控制着生物的性状。例如，有的片段决定你是什么血型，有的片段决定你的眼睑是单眼皮的还是双眼皮的，有的片段决定虹膜是黑色的还是褐色的，等等。这些片段就是基因。所以说，基因是有遗传效应的DNA片段。;细胞核中的DNA也不是独立存在的，而是与一些蛋白质结合在一起，形成染色体。一条染色体含有一个DNA分子和许多球状的蛋白质分子。

关于染色体、DNA和基因之间的关系，我们可以通过下面的观察和思考活动进一步了解。;?下面是染色体、DNA和基因的关系示意图。;?下面是整理后的正常女性体细胞内染色体排序图。;讨论

?数一数人的体细胞内有多少条染色体，为什么这些染色体是成双成对的?

?每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗?说说你作出判断的理由。;一般情况下，在生物的体细胞(除生殖细胞外的细胞)中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。例如，人的体细胞中有23对染色体，含有46个DNA分子，有2万多对基因，决定着人体可遗传的性状。;基因的传递;这是为什么呢?1883年，科学家在对体细胞里只有两对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有两条染色体(由每对中的一条组成)，而受精卵则又恢复成两对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样呢?1890—1891年，科学家通过对多种生物的观察研究，证实了在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会减少一半。例如，???形成精子时，每对染色体中各有一条进入同一个精子，因此，精子的染色体数目是体细胞的一半。;在有性生殖过程中，基因是如何随染色体由亲代传给子代的呢?为什么同一双亲生出的后代会有不同?现在让我们通过一个模拟活动来探讨。;;?每组用纸和剪刀制作3个大圆盘(模拟双亲的体细胞和受精卵)以及2个小圆盘(模拟精子和卵细胞)，再准备两对纸条并用彩笔涂上两种颜色(模拟双亲体细胞中的染色体)。

?在每个纸条(染色体)上标注3个基因，如abd或Abd等(右图)。

?每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿出1条，模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，记录结果后放回原处。每组共做4次。;结果

将标注及模拟的基因组成记录在下面。

父方体细胞________________母方体细胞________________;讨论

?根据模拟结果，你们小组发现了什么?

?各小组进行交流，大家的发现一致吗?

?为什么同一双亲生出的后代会有不同?;由此，我们认识到，在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞。经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体也会多种多样。这是有性生殖的后代发生变异的重要原因。;1.马的体细胞中有32对染色体。判断下列说法是否正确。

(1)小马驹体细胞中的32对染色体，16对来自父方，16对来自母方。()

(2)小马驹体细胞核中成对的基因，一半来自父方，另一半来自母方。()

(3)小马驹体细胞核中有64个DNA分子。();2.下列关于染色体、DNA和基因关系的叙述，错误的是()

A.每个DNA分子上有很多个基因

B.基因是有遗传效应的DNA片段

C.每条染色体上有很多个DNA分子

D.每条染色体上有很多个蛋白质分子;3.玉米和水稻的体细胞中分别有20条和24条染色体，它们产生的精子和卵细胞中分别有多少条染色体?这些染色体是成对存在的吗?;4.为什么有性生殖的后代个体之间性状差异很大?这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗?;