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基于元认知监控的初中记叙文修改研究.pdf

基于元认知监控的初中记叙文修改研究.pdf

    摘要

    在写作教学日益重视过程性与生成性的背景下，作文修改作为提升写作能力的重要

    环节，一直是语文教育实践与学术研究的重要议题。本研究通过文献研究法、问卷调查

    法、修改痕迹分析与访谈调查法进行综合研判，为研究的深入展开奠定了坚实基础。在

    此基础上，本研究引入元认知监控理论，聚焦初中学段，尝试将该理论具体化地运用于

    记叙文修改的实践中，结合课程标准与教材内容，提出包含立意、内容、表达、言辞四

    个维度的记叙文修改认知任务体系，并设计出“修改规划——自觉修改——修改总结”

    三阶段的操作流程与工具支架，旨在优

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