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幼儿园教研组工作总结(推荐)

在过去的一学期里，我园教研组以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，紧紧围绕幼儿园的工作目标，深入开展教学研究活动，致力于提升教师的专业素养和教学质量，促进幼儿的全面发展。以下是对本学期教研组工作的详细总结。

一、加强教师队伍建设，提升教师专业素养

1.师德师风建设

师德是教师的立身之本。本学期，我们组织教师深入学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，通过专题讲座、案例分析、小组讨论等形式，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。在日常工作中，我们注重对教师师德表现的监督和评价，将师德表现纳入教师绩效考核体系，激励教师自觉遵守师德规范，关爱幼儿，敬业奉献。通过一系列的活动，教师们的师德意识明显增强，工作积极性和主动性得到了有效提高。

2.专业知识培训

为了更新教师的教育理念，丰富教师的专业知识，我们定期组织教师参加各类培训活动。一方面，我们邀请幼教专家来园进行讲座和培训，内容涵盖幼儿心理学、教育教学方法、课程设计等方面。专家们的精彩讲解和案例分析，让教师们受益匪浅，拓宽了教师们的视野，为教师们的教学实践提供了理论支持。另一方面，我们鼓励教师自主学习，为教师们推荐了相关的专业书籍和期刊，并组织教师开展读书分享活动，促进教师之间的交流和学习。

3.教学技能提升

教学技能是教师开展教学活动的基础。本学期，我们通过多种方式提升教师的教学技能。一是开展公开课观摩活动，每周安排一位教师进行公开课展示，课后组织教师进行评课和交流。在评课过程中，教师们相互学习，相互借鉴，共同探讨教学中存在的问题和解决方法。二是组织教学技能比赛，如教案设计比赛、课件制作比赛、教学活动设计比赛等，激发教师的竞争意识和创新精神，提高教师的教学技能水平。三是加强对新教师的指导和培养，为新教师配备了骨干教师作为指导教师，通过师徒结对的方式，帮助新教师尽快熟悉教学工作，掌握教学方法和技巧。

二、优化课程设置，提高教学质量

1.课程体系构建

我们根据幼儿的年龄特点和发展需求，结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，构建了具有本园特色的课程体系。课程体系包括健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域，涵盖了主题活动、区域活动、户外活动等多种形式。在课程设置上，我们注重课程的综合性、趣味性和实用性，将游戏与教学有机结合，让幼儿在玩中学，学中玩。

2.教学计划制定

学期初，我们组织教师根据课程体系和幼儿的实际情况，制定详细的教学计划。教学计划包括学期教学计划、月教学计划、周教学计划和日教学计划。在制定教学计划时，我们要求教师充分考虑幼儿的个体差异，合理安排教学内容和教学进度，确保教学计划的科学性和可行性。同时，我们加强对教学计划的审核和监督，确保教学计划的落实。

3.教学过程管理

教学过程是提高教学质量的关键。我们加强对教学过程的管理，定期开展教学常规检查，包括教师的备课、上课、作业批改、课后辅导等方面。在检查过程中，我们发现问题及时反馈给教师，并提出整改意见。同时，我们鼓励教师开展教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法和教学策略。此外，我们还加强对课堂教学的评价，采用教师自评、互评和幼儿评价相结合的方式，全面评价教师的教学质量。

三、开展教研活动，促进教师专业成长

1.课题研究

本学期，我们积极开展课题研究活动，以课题研究为载体，促进教师的专业成长。我们组织教师结合教学实践，确定了多个研究课题，如“幼儿自主游戏的组织与指导策略研究”“幼儿园绘本阅读教学的实践与探索”等。在课题研究过程中，我们引导教师查阅相关文献资料，制定研究方案，开展实践研究，并及时总结研究成果。通过课题研究，教师们的科研能力得到了有效提高，同时也为教学实践提供了理论支持和实践指导。

2.教学研讨

我们定期组织教学研讨活动，针对教学中存在的热点、难点问题进行深入探讨。在研讨过程中，教师们各抒己见，分享自己的教学经验和教学方法，共同寻找解决问题的途径和方法。通过教学研讨，教师们的教学思路更加清晰，教学方法更加灵活多样，教学效果得到了明显提高。

3.经验交流

为了促进教师之间的交流和学习，我们组织了多次经验交流活动。一方面，我们邀请园内的骨干教师进行经验分享，介绍自己在教学实践中的成功经验和做法。另一方面，我们组织教师到其他幼儿园参观学习，借鉴其他幼儿园的先进经验和管理模式。通过经验交流活动，教师们开阔了视野，增长了见识，为提高教学质量奠定了基础。

四、家园共育，形成教育合力

1.家长学校

我们定期举办家长学校，邀请幼教专家为家长们进行讲座和培训，内容涵盖幼儿家庭教育、亲子沟通、幼儿心理健康等方面。通过家长学校，家长们了解了幼儿的身心发展特点和教育方法，增强了家长的教育意识和教育能力。

2.家园沟通

我们通