小学信息技术第二册教学计划2021.docxVIP

一、指导思想

本学年小学信息技术第二册教学，将继续深入贯彻国家教育方针，紧密围绕义务教育阶段信息技术课程标准的要求，以提升学生信息素养为核心目标。教学过程中，坚持立德树人根本任务，注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。结合小学生的认知特点和身心发展规律，通过生动有趣的教学内容和灵活多样的教学方法，激发学生学习信息技术的兴趣，引导学生主动探究、乐于实践，为其未来的学习和发展奠定坚实的数字基础。

二、教材分析

本学期所使用的《小学信息技术第二册》教材，在延续第一册基础内容的同时，进一步拓展了信息技术的应用范畴。教材内容编排遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重知识的连贯性和实用性。主要涵盖以下几个方面：

1.操作系统进阶：在初步认识操作系统的基础上，进一步学习文件与文件夹的基本操作，如新建、命名、移动、复制等，培养学生规范管理数字资源的意识。

2.图形图像初步：引入简单的绘图软件，学习基本的绘图工具使用、颜色填充、图形组合等技能，引导学生感受数字创作的乐趣，培养审美情趣和空间想象能力。

3.文字处理入门：初步接触文字处理软件，学习汉字输入方法的巩固与提升，以及文本的基本编辑（如输入、删除、修改、复制、粘贴）和简单排版（如字体、字号、对齐方式），为信息的表达与交流打下基础。

4.网络基础与信息素养：初步认识网络，了解网络在生活中的应用，学习获取网络信息的基本方法，同时渗透信息安全与道德教育，培养学生正确的网络行为习惯。

教材图文并茂，色彩鲜明，贴近学生生活实际，设置了许多探究性、实践性的学习任务，有利于激发学生的学习主动性和创造性。

三、学生情况分析

本学期授课对象为小学中年级学生（具体年级需根据学校实际情况确定）。经过前一阶段的学习，学生对计算机的基本组成和简单操作已有一定的了解，具备了初步的动手能力和学习兴趣。大部分学生对信息技术课抱有积极的学习态度，乐于参与课堂活动和实践操作。

然而，学生之间仍存在一定的个体差异：部分学生接受能力较强，操作熟练，乐于探索新的功能；也有少数学生基础相对薄弱，在操作速度和理解能力上稍显不足。此外，学生的注意力集中时间有限，容易被新鲜事物吸引，因此教学中需要不断变换教学形式，保持课堂的趣味性和吸引力。同时，这个年龄段的学生模仿能力强，但自主探究和解决问题的能力尚在发展中，需要教师的耐心引导和鼓励。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握操作系统中文件及文件夹的基本管理方法，能根据需要对文件进行简单的整理。

2.学会使用基本的绘图工具进行简单图形的绘制、颜色填充和编辑，能够创作简单的图画作品。

3.熟练掌握至少一种汉字输入法，能进行简单的文字录入；初步学习使用文字处理软件进行文本的编辑和简单排版。

4.初步了解计算机网络的概念和功能，知道常见的网络应用；学习利用浏览器浏览网页，获取有用信息。

5.了解信息安全的基本常识，培养初步的信息安全意识。

（二）过程与方法

1.通过任务驱动、自主探究、合作学习等方式，体验解决实际问题的过程，初步形成运用信息技术解决问题的思维方式。

2.在实践操作中，学会观察、思考、分析，并尝试总结操作规律和方法。

3.培养学生利用信息技术进行自主学习、合作交流和表达思想的能力。

（三）情感态度与价值观

1.保持对信息技术的好奇心和求知欲，激发学习兴趣，体验学习成功的快乐。

2.培养学生严谨细致的学习态度和规范操作的良好习惯。

3.增强团队协作意识，乐于与他人分享学习成果和经验。

4.树立正确的网络使用观念，遵守网络道德规范，培养信息辨别能力和自我保护意识。

5.感受信息技术在日常生活和学习中的广泛应用，培养运用信息技术服务于生活和学习的意识。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.文件与文件夹的基本操作（新建、命名、移动、复制、删除）。

2.绘图软件的基本使用（选择工具、绘图工具、颜色工具的运用）。

3.汉字输入法的熟练运用及文字处理软件的入门操作（文本录入、编辑、简单排版）。

4.利用浏览器获取网络信息的基本方法。

（二）教学难点

1.文件路径的概念及文件管理的逻辑性。

2.绘图软件中不同工具的综合运用及图形创意的表达。

3.文字处理软件中格式设置的规范性和美观性。

4.网络信息的辨别与筛选，以及信息安全意识的培养。

六、教学措施

1.创设情境，激发兴趣：结合学生生活实际和兴趣点，创设生动有趣的教学情境，如故事导入、问题挑战、作品欣赏等，激发学生的学习动机。

2.任务驱动，引导探究：将教学内容融入具体的学习任务中，引导学生在完成任务的过程中主动探究、学习新知、掌握技能。任务设计应具有层次性和可操作性。

3.精讲多练，注重实践：教师讲解