小漆语文课程目标评估表 6.22.docxVIP

小学语文课程目标评估表

填表人基本资料

填表人姓名

杨藜铷

填表日期

2018年6月22日

与受评学生关系

五二班老师

职业

语文教师

特殊学生

辅导经验

□从未□曾经□持续

服务年限

与受评学生接触年数

四年半

再测日期

年月日

受评学生基本资料

姓名：漆晨宇

年

月

日

填表日期

2018

6

23

出生日期

2007

2

13

实足年龄

11

1

17

性别：□男□女

年龄：11岁

学校：天涯石小学逸景分校

班级：五年二班

残疾证明：□无

□有，注明程度

残疾类别：

医疗诊断：智力低下

服药情形：

备注：

评分等级

受评学生表现

1

完全不符合

?受评学生不符合该学习与行为表现的描述；符合度0％

2

少数符合

?受评学生少部分符合该学习与行为的描述；符合度1-25％

3

一半符合

?受评学生约一半符合该学习与行为的描述；符合度26-50％

4

多数符合

?受评学生大部分符合该学习与行为的描述；符合度51-75％

5

完全符合

?受评学生完全符合该学习与行为的描述；符合度76-100％

填写说明

下表列出关于义务教育小学语文课程的目标题项，包括识字与写字、阅读、写话与习作、口语交际、综合性学习，请您仔细阅读每题句子，再从右边的五个选项（不符合/少数符合/一半符合/多数符合/完全符合）中，圈选一个最符合的选项。每道题项中1-1的1表示第一学段，即1-2年级；2-1的2表示第二学段,即3-4年级；3-1的3表示第三学段，即5-6年级。

一、识字与写字（得分：6分）

不符

合

少数

符合

一般

符合

多数

符合

完全符合

3-1

有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

1

2

3

4

5

3-2

硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

1

2

3

4

5

3-3

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

1

2

3

4

5

二、阅读（得分：15分）

不符

合

少数

符合

一般

符合

多数

符合

完全符合

3-1

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

1

2

3

4

5

3-2

默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

1

2

3

4

5

3-3

能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

1

2

3

4

5

3-4

在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

1

2

3

4

5

3-5

阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。

1

2

3

4

5

3-6

在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

1

2

3

4

5

3-7

诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

1

2

3

4

5

3-8

扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

1

2

3

4

5

三、写话与习作（得分：9分）

不符

合

少数

符合

一般

符合

多数

符合

完全符合

3-1

懂得写作是为了自我表达和与人交流。

1

2

3

4

5

3-2

养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

1

2

3

4

5

3-3

能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。

1

2

3

4

5

3-4

修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

1

2

3

4

5

3-5

习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

1

2

3

4

5

四、口语交际（得分：11分）

不符

合

少数

符合

一般

符合

多数

符合

完全符合

3-1

与人交流能尊重、理解对方。

1

2

3

4

5

3-2

乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

1

2

3

4

5