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2020幼儿园师德师风培训课件

第一章师德师风的重要性与时代背景

教师是人类灵魂的工程师教书育人，德育为先幼儿教师不仅传授知识技能,更重要的是塑造孩子的品格与价值观。在孩子成长的关键期,教师的言传身教将在他们心中播下道德的种子,影响其一生的发展轨迹。师德师风是教育质量的根基

新时代对幼儿教师师德的新要求以德立身坚守职业道德底线,以高尚的品德修养为人师表,成为孩子们学习的榜样和效仿的对象。以德施教将德育融入日常教学的每个环节,通过科学的教育方法和温暖的教育情怀,培养孩子的良好品格。以德育德用教师自身的道德力量感染和影响幼儿,在潜移默化中帮助孩子建立正确的道德观念和行为习惯。

师德，是爱的传递

第二章幼儿园师德师风现状与典型案例

真实案例震撼揭示以下案例均为真实发生的师德失范事件,每一个案例背后都是孩子和家庭的痛苦,都是对教师职业形象的严重损害:济南世纪佳园幼儿园体罚事件教师对幼儿实施体罚,引发家长强烈不满和集体维权,造成恶劣社会影响。罗湖紫荆幼儿园笔尖体罚教师用笔尖扎幼儿脚底板进行惩罚,给孩子造成身体伤害和严重心理阴影。福州耶鲁文华幼儿园脱衣罚站教师让幼儿脱衣罚站,严重侵犯幼儿人格尊严,事件曝光后引起社会广泛关注。汕头童之梦龙禧幼儿园教唆掌掴

体罚及变相体罚的严重后果孩子心理阴影体罚给幼儿造成难以磨灭的心理创伤,可能导致自卑、恐惧、焦虑等心理问题,影响其健康人格的形成。同时,家庭对幼儿园和教师的信任彻底崩塌,亲子关系也可能受到负面影响。幼儿园声誉受损师德失范事件一旦曝光,幼儿园的社会声誉将遭受重创,招生困难,家长纷纷转园,严重者面临停办整顿甚至吊销办学资格的风险,造成巨大经济损失。教师资格被取消

体罚，伤害的不只是孩子的身体更深层的伤害是孩子内心的恐惧、对世界的不信任,以及对教育本应带来的温暖和希望的失望。每一次不当的惩罚,都可能在孩子心中埋下阴影的种子。

第三章幼儿教师师德的内涵与标准

幼儿教师师德定义什么是师德?师德是教师在长期教育实践中形成的相对稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。它是教师职业的内在要求,是教师从事教育工作必须具备的基本素质。师德的核心作用

师德缺失的表现1不公平对待幼儿偏爱某些幼儿而忽视或冷落其他孩子,根据家庭背景区别对待,严重影响幼儿的自尊心和心理健康,造成心理发展不平衡。2言行不一致教师自身言行不符合道德标准,说一套做一套,缺乏榜样力量。这种表里不一的行为会让幼儿产生困惑,无法建立正确的道德认知。3家校关系失衡与家长沟通不当,态度傲慢或过于讨好,不能平等对话。对家长的合理诉求置之不理,或过度迎合家长不合理要求,损害教师职业形象。4违背教育原则

以身作则做孩子的榜样

第四章师德师风建设的核心价值观

爱心：幼儿健康成长的基石爱是教育的灵魂爱心是连接教师与幼儿心灵的桥梁,是营造温馨和谐教育氛围的基础。只有真心热爱幼儿,才能真正理解他们的需求,关注他们的成长。尊重每一个生命尊重儿童的人格独立性,承认每个孩子都是独特的个体。保护幼儿的自尊心,关注他们的情感需求,让每个孩子都能感受到被爱和被尊重。

严格：有理、有度、有方、有恒有理——合理要求对幼儿的要求要符合年龄特点和发展规律,既不能要求过高造成压力,也不能放任自流缺乏引导。有度——把握分寸严格不等于苛刻,要在关爱中体现严格,在严格中传递温暖,做到严而不苛,宽严相济。有方——科学方法采用科学的管理方法和教育策略,因材施教,用孩子能够理解和接受的方式进行引导和教育。有恒——持之以恒

责任：甘为人梯，诲人不倦赤诚之心献身教育以高度的责任感投身幼儿教育事业,把每一个孩子的成长都当作自己的使命。对工作认真负责,对孩子充满热情,对教育事业保持敬畏之心。终身学习不断提升教育在发展,时代在进步,教师必须保持终身学习的态度,不断更新教育理念,提升专业素养,掌握新的教育方法和技能,才能更好地履行教书育人的职责。

团结：互学互助，共同成长建设和谐团队营造团结协作的工作氛围,同事之间相互尊重、相互支持,形成积极向上的集体文化。互相学习提升老教师传帮带,新教师虚心学,互相学习教育经验,共同探讨教育方法,促进整体素质提高。尊师重教氛围通过团队的共同努力,树立良好的教师形象,赢得家长和社会的尊重,营造尊师重教的社会氛围。

第五章幼儿园师德师风建设的实践路径师德师风建设不能停留在理论层面,必须通过切实有效的实践路径加以落实。从制度建设到日常管理,从培训学习到考核激励,从园内管理到家校合作,构建全方位、多层次的师德师风建设体系。

加强师德教育培训定期专题学习每学期组织不少于4次师德专题培训,学习师德规范、教育法规、心理健康知识等内容,提升教师的职业道德水平。案例剖析研讨结合真实案例进行深入剖析,让教师从反面教材中吸取教训,增强师德自律意识,树立正确的教育观念。自主学习提升鼓励教师利用业余