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小学数学掌握乘法口诀训练题

乘法口诀，作为小学数学的基石，其重要性不言而喻。它不仅是进行乘法运算的快捷工具，更是后续学习更复杂数学知识的基础。熟练掌握乘法口诀，能够显著提升孩子的计算速度与准确性，增强数学学习的信心。本文将提供一系列系统性的训练题，助力孩子扎实掌握乘法口诀，并能灵活运用。

一、理解为先：乘法的意义初探

在开始口诀训练之前，务必确保孩子理解乘法的基本含义——求几个相同加数的和的简便运算。例如，“3×4”既可以表示3个4相加（4+4+4），也可以表示4个3相加（3+3+3+3）。这种理解能帮助孩子在记忆口诀时知其然更知其所以然，而非死记硬背。

二、基础巩固篇：循序渐进，逐个击破

（一）顺着背，打基础——乘法口诀填空

以下是乘法口诀的填空练习，请根据乘法口诀的顺序和规律，在括号内填上正确的数字。

1.一一得（）

2.一二得（），二二得（）

3.一三得（），二三得（），三三得（）

4.一四得（），二四得（），三四（），四四（）

5.一五得（），二五（），三五（），四五（），五五（）

6.一六得（），二六（），三六（），四六（），五六（），六六（）

7.一七得（），二七（），三七（），四七（），五七（），六七（），七七（）

8.一八得（），二八（），三八（），四八（），五八（），六八（），七八（），八八（）

9.一九得（），二九（），三九（），四九（），五九（），六九（），七九（），八九（），九九（）

（二）倒着查，辨真伪——根据得数想口诀

请说出下列得数分别对应哪句乘法口诀，并写出相应的乘法算式（至少一种）。

1.得数是8：口诀（），算式（）或（）

2.得数是12：口诀（），算式（）或（）

3.得数是18：口诀（），算式（）或（）

4.得数是24：口诀（），算式（）或（）

5.得数是36：口诀（），算式（）或（）

（三）对口令，练反应——互动中强化记忆

家长或老师可以与孩子进行对口令游戏，以下为一些示例，可灵活拓展。

*家长：“三七”孩子：“二十一”

*家长：“（）八五十六”孩子：“七”

*家长：“九九”孩子：“八十一”

*家长：“六（）四十二”孩子：“七”

三、进阶提升篇：灵活运用，熟能生巧

（一）看算式，说得数——快速口算训练

请快速说出下列算式的结果：

2×3=

5×7=

8×4=

9×6=

3×8=

7×2=

6×9=

4×5=

1×9=

8×8=

（二）填括号，补算式——逆向思维训练

在括号内填上合适的数，使算式成立：

（）×4=20

6×（）=36

（）×7=21

8×（）=56

（）×（）=16（至少写出两种）

（）×（）=28（至少写出两种）

（三）解决问题，学致用——联系生活实际

1.一个盘子里有5个苹果，3个盘子里一共有多少个苹果？

2.小红每天看6页故事书，一个星期（按7天算）她能看多少页？

3.教室里有4排桌子，每排有8张，教室里一共有多少张桌子？

4.一支铅笔2元钱，买7支这样的铅笔需要多少钱？

四、拓展思维篇：发现规律，培养兴趣

（一）找规律，填数字——感受乘法的魅力

观察下面的数列，根据规律填空（提示：与乘法口诀有关）：

1.2，4，6，8，（），（），14，（）……

2.5，10，15，（），25，（），（）……

3.1，4，9，16，（），36，（）……（想一想，这组与哪个数的乘法口诀最相关？）

（二）比大小，明算理——深化对乘法的理解

在○里填上“＞”、“＜”或“＝”：

3×6○20

7×7○48

8×5○5×8

9×3○2×9+9

4×6○3×8

五、温馨提示：科学训练，稳步提升

1.理解优先：在背诵口诀前，务必让孩子理解乘法的意义，可结合实物或画图进行演示。

2.循序渐进：从1的口诀开始，逐步增加到9的口诀，切勿贪多求快，要确保每一句都扎实掌握。

3.多种形式：结合听、说、读、写、玩等多种方式进行训练，避免枯燥重复，激发学习兴趣。

4.及时纠错：对于孩子出现的错误，要耐心分析原因，帮助其改正，避免错误印象固化。

5.持之以恒：每天坚持练习10-15分钟，比一次性长时间练习效果更好，关键在于坚持。

掌握乘法口诀非一日之功，需要耐心和持续的练习。家长和老师应多鼓励，多引导，帮助孩子在轻松愉快的氛围中攻克