第9课《从百草园到三味书屋》说课 统编版语文七年级上册.pptxVIP

《从百草园到三味书屋》部编版三年级上册说课说课老师：XX老师统编版七年级语文上册

说教材1说学情2说教学目标3说教学重难点4说教法学法5目录CONTENTS说教学过程6说板书设计7说教学反思8

说教材01SHUOJIAOCAI

《从百草园到三味书屋》是部编版七年级上册第三单元第九课，本单元主要围绕学习生活展开，旨在让学生感受永恒的童真、童趣和爱。本文是鲁迅先生于1926年创作的一篇回忆性散文，收录在《朝花夕拾》中。文章通过回忆在百草园和三味书屋的生活学习经历，表现了作者对童年生活、童年伙伴以及启蒙老师的深深怀念。本文不仅是一篇文学价值极高的散文，更是引导学生理解作者情感变化、体会旧式教育局限性的重要教材。教材分析

说学情02SHUOXUEQING

我所带班级整体基础较为薄弱，在语文学习方面存在较多需要夯实的地方。知识基础上，部分学生汉字字音字形混淆问题突出，像“覆盆子”“确凿”等词读写易出错；句子成分划分不清，概括课文主要内容时关键信息遗漏频发，对比喻、拟人等修辞手法的识别和作用分析能力也较弱。现存问题方面，因基础薄弱，课堂上学生参与度偏低，害怕答错问题而不敢发言；对于“环境描写”“情感线索”等抽象概念理解困难，畏难情绪明显；且缺乏主动提问意识，遇到知识盲点常选择回避。不过，他们也有自身学习特点，对故事性、趣味性强的内容，如百草园中的玩乐场景接受度高。班情分析

基于此班情，结合初中语文课标核心要求，我设定了以下教学预期目标：引导学生积累并掌握文中“确凿、菜畦”等重点字词的音、形、义，做到正确读写和运用；梳理课文脉络，清晰划分“百草园生活”与“三味书屋生活”两部分内容，完整概括主要情节；初步感知作者对童年时光的怀念之情，体会百草园的“乐”与三味书屋的“严”。预期目标

说教学目标03JIAOXUEMUBIAO

教学目标文化自信通过了解鲁迅及其作品背景，增强学生对中国现代文学的兴趣和认同感，培养学生的文化自信。语言运用积累并运用描写景物的精准词汇，学习抓住景物特点进行描写的方法，提高学生的语言表达能力。思维能力通过对比百草园与三味书屋的生活差异，理解作者的情感倾向，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。审美创造感受作者对自然的热爱和童年生活的眷恋，激发学生的审美情感，培养学生的审美创造能力。

说重点难点04ZHONGNANDIAN

聚焦百草园部分，学习“抓特点、多角度”描写景物的方法；对比百草园与三味书屋的生活差异，理解体会作者的情感倾向。教学重点理解从自由玩乐到接受规训的童年经历差异，领会“乐园”失落的象征意义及旧式教育的局限性；理解文中语言的含蓄表达，分析“笑中带刺”的幽默笔法。教学难点教学重难点

说教法学法05JIAOFAXUEFA

说教法学法情境教学法朗读指导法问题引导法教法自主阅读法合作探究法学法角色扮演法

说教学过程06JIAOXUEGUOCHENG

趣味导入，开启童年之旅01教学过程伊始，我会以“趣”为引，开启本节课的学习。“孩子眼里世界是怎么样的？当我们逐渐长大，哪些童年里记忆深刻的事情你是否还记得清楚？”通过这样的问题，引发学生对童年的回忆。接着，播放一段充满童趣的视频，展示孩子们眼中充满魔法的世界，并呈现两首小朋友写的诗《灯》和《土》。随后提问：“听到这些小朋友写的诗，你有什么想法？”让学生各抒己见。最后我引导：“一百年前，有个叫鲁迅的孩子也这样写世界，他眼里的世界也是趣味盎然，今天就让我们看看鲁迅眼里的童年是什么样子的？”以此自然地引出课题。设计意图：通过创设“童年记忆分享会”情境，结合学生课前收集的童年照片、玩具或故事，以“猜童年物品”互动游戏导入，激发学习兴趣，拉近与鲁迅童年的时空距离。此环节注重生活化情境创设，符合新课标“增强课程实施的情境性”要求，同时通过“猜物品—说故事—联文本”的递进设计，培养学生“观察生活、捕捉特征”的能力，呼应写作板块“多角度观察生活，力求有创意表达”的目标。

探究新知，走进鲁迅童年021、走近作者与背景我会先介绍鲁迅的生平及主要作品，让学生了解他的文学地位和创作风格。接着讲解《从百草园到三味书屋》的创作背景，让学生明白文章是鲁迅在特定心境下对童年往事的回忆，为理解文本奠定基础。

探究新知，走进鲁迅童年022、文本知识积累介绍《朝花夕拾》的相关信息，包括原名、收录篇目、文集特点等，让学生理解“朝花夕拾”的含义，体会文集的抒情与叙事风格。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，抒情、叙事和议论融为一体。朝花夕拾：早上的花到晚上才拾取。晚年了，回忆起少年时代的事。

探究新知，走进鲁迅童年023、重点生字学习带领学生认读并讲解重点生字，如“确凿（záo）”“菜畦（qí）”等，通过释义、举例等方式帮助