第11课《变废为宝有妙招》精品说课课件-道德与法治四年级上册.pptxVIP

;;经过政府、社区、学校、家庭等多方位环保宣传教育，四年级学生已对“垃圾分类、垃圾回收、变废为宝”等有一定了解，但深度和广度不足，表现为对垃圾暴增的现状及其危害欠深入的了解，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。;教学目标：

1.了解垃圾暴增的现状和危害。

2.加深对垃圾和资源两者之间的联系认识，体会垃圾回收的意义。

教学重难点：

深刻认识生活中暴增的垃圾具有严重的危害性，树立环境忧患意识。;;道路边;【设计意图】

从老师回老家所见“农村垃圾多、随处扔”的现象说起，导入自然亲切，也容易引起学生的共鸣。

;1.联系生活实际，说说自己见过哪些垃圾，在哪儿见过，这些垃圾是从哪儿来的。

2.我们课本把大家见过的垃圾分为四类，哪四类？看画面，说类别。;3.听媒体《凤凰财经》的一则报道《垃圾围城，你跑得掉吗？》

4.看一则信息：在夏威夷海岸与北美洲海岸之间出现了一个“太平洋垃圾大板块”。;活动一：垃圾大调查——了解垃圾暴增的现状;从“导入”到“活动一”的逻辑关系是：暴增的垃圾不仅是老师家乡遇到的问题，也是中国和世界面临的问题，视野一步步扩大。最后引导学生反思：这些暴增的垃圾从何而来？暴增的垃圾与每个人都息息相关。雪崩时无一朵雪花是无辜的。;活动二：探究垃圾暴增的危害——深入地认识垃圾给人类带来的危害性;挤占生存空间;1.“垃圾是放错了地方的资源”——举例说说你的理解。

2.多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。出示上海世博会环保座椅，猜猜这些座椅是用什么材料做成的?

3.根据是否可回收再利用，垃圾可分为“可回收物”和“不可回收物”。阅读“知识窗”了解“可回收物”的标识及日常的哪些废旧用品属于“可回收物”。

4.小试身手。完成教材第83页的练习。

;1.说说本节课学习的收获。

2.暴增的垃圾不仅挤占了人类的生存空间，还污染人类赖以生存的空气、水体和土壤，最终危害人类的健康，所以我们必须高度重视。给大家留一个课后思考题：怎样才能减少垃圾的产生，减轻垃圾对环境的污染？

;;;本课时的话题是“减少垃圾，变废为宝”，旨在引导学生学习怎样进行垃圾分类，认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。如果说上一课时“暴增的垃圾”要解决的问题是“为什么”，这个话题要完成的任务是“怎么做”。;经过政府、社区、学校、家庭等多方位环保宣传教育，四年级学生已对“垃圾分类、垃圾回收、变废为宝”等有一定了解，但深度和广度不足。本课的教学要让学生在原有认知的基础上，比较全面地理解“垃圾分类及其意义”，学会有创意地节约资源和再利用资源。

;教学目标：

1.认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。

2.初步学习“垃圾分类”的有关知识。

3.学会有创意地节约资源和再利用资源。

教学重难点

重点：认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。

难点：学会有创意地节约资源和再利用资源。;;活动一减少垃圾我支招;活动一减少垃圾我支招;活动二垃圾分类我能行;;;5.为学校班级资源再利用出主意。

你是否遇到过这样的情景：有一天同桌的圆珠笔笔盖不见了，而你刚好有一个笔盖。这样的事情上能激发你什么样的创意点子？（班级放一个箱子，大家没用的小物件都放在那儿，供有需要的人去取用。这个箱子命名为——班级物件再用共享箱）

6.观看新闻报道《垃圾分类已成新时尚》

垃圾分类不仅仅是环境保护的需要，更是一种绿色、文明的生活方式。在中国，现在不仅仅是政府部门在积极推动，市民也积极行动起来了，坚持垃圾分类的人，得到了人们的尊重……大家来看新闻报道《垃圾分类已成新时尚》。

7.课后延伸

课后请同学们发挥自己的想象力和创造力，在父母的帮助下将废旧物品再利用，下一节课，我们在班里举办一个“变废为宝创意展”。;板书设计;