浙教版劳动技术五年级下册《项目三 集体生活有规则——协商制定创意班规》大单元教学设计.docx

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浙教版劳动技术五年级下册《项目三集体生活有规则——协商制定创意班规》大单元教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

劳动技术课程作为基础教育阶段培养学生实践能力与社会责任感的重要载体，其核心价值在于引导学生从生活实际出发，通过动手操作与思维碰撞，理解规则背后的深层意义。本项目聚焦“集体生活有规则”这一主题，以协商制定创意班规为具体抓手，将劳动技术的工具性与人文性有机融合。项目三并非孤立的知识点传授，而是通过观察班级日常、设计个性化规则、优化执行方案等环节，帮助学生从被动接受规则转向主动参与规则构建。在教学内容设计上，需特别关注五年级学生的认知特点：他