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大班数学测量课件《各地娃娃到北京》教案

教学背景与设计意图

在幼儿教育阶段，数学学习不仅仅是数字的识记和简单的加减运算，更应注重培养儿童对数量关系、空间概念以及实际应用能力的理解。大班幼儿正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们开始具备初步的比较、分类、排序和测量意识。因此，在这一阶段开展以“生活化”“情境化”为主题的数学活动，能够有效激发其探究兴趣，提升数学核心素养。

《各地娃娃到北京》是一节融合地理认知与数学测量的综合性教学活动，旨在通过创设“全国各地的小朋友前往首都北京”的情境，引导大班幼儿运用非标准单位进行长度测量，并在操作中理解测量的基本原