第26课《诗词五首雁门太守行》课件统编版语文八年级上册.pptxVIP

学生能力发展目标;学生能力发展目标;诗词五首：雁门太守行;活动一：诵读诗歌;雁门太守行【唐】李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。;雁门太守行【唐】李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。;知人论世;知人论世;唐宗室后裔，虽家道中落，但出身名门，少年英才，自幼聪慧过人。18岁时，李贺满怀壮志赴京应考，却因父亲名“晋肃”（“晋”与科举“进士”的“进”同音），被人以“避讳”为由弹劾，避父讳，禁止参加科举考试。

后来，李贺经人推荐，担任了一个名为“奉礼郎”的小官（负责祭祀礼仪，职位低微），因不受重用、郁郁不得志，不久便辞官回乡。长期的失意与奔波让他身体日渐衰弱，加上母亲早逝，最终在27岁时病逝，留下了无尽的遗憾。

因仕途失意、人生短暂，他的诗歌常带着“壮志难酬”的悲愤与“生命无常”的苍凉。;知识链接：古诗中的色彩描写绝非简单的“写景涂色”，而是诗人表情达意的重要工具，既能让画面鲜活可感，又能暗藏情感、烘托氛围、凸显主题，就像给诗歌装上了“可视化的灵魂”。;色彩描绘的作用;2.烘托情感，暗藏心境。

色彩是诗人的“心情密码”，不同颜色往往对应着喜怒哀乐，让情感表达更含蓄深刻。

例：喜悦、豪迈的情感，多用明亮鲜艳的色彩；

悲伤、失意的情感，多用暗淡、冷寂的色彩。;3.塑造形象，凸显特征。

用色彩暗示身份、性格或心境。

例：白居易《卖炭翁》“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，“尘灰色”“黑色”写出卖炭翁的辛劳，“苍苍”凸显其年老体衰，色彩勾勒出底层劳动者的悲惨形象。;4.对比反衬，强化主题。

通过两种或多种颜色的对比，突出重点、制造张力，让诗歌的主题更鲜明。

例：冷暖色彩对比，突出画面的层次感和情感的转折，突出核心景物或情感。

;5.象征寓意，暗藏深意。

有些色彩在古诗中形成固定象??，承载着特定的文化内涵，让诗歌更有深度。

例：红色象征喜庆、热情、忠义、鲜血。

白色象征纯洁、高洁、孤独、悲凉。

黄色：象征尊贵（皇家）、丰收、衰败。

绿色：象征生机、希望、清新。;活动三：圈字品意;以奇见长的李贺;以奇见长的李贺;以奇见长的李贺;中考链接;下课