汉语拼音教学基础内容总结.docxVIP

汉语拼音教学基础内容总结

汉语拼音作为帮助识字、学习普通话、查字典以及进行电脑输入的重要工具，其教学在基础教育阶段占据着举足轻重的地位。本文旨在对汉语拼音教学的基础内容进行系统性梳理，为教学实践提供一份专业、严谨且具实用价值的参考。

一、声母

声母是汉语音节开头的辅音。普通话中有23个声母，它们是：b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w。

*发音要领：声母的发音应轻、短、准确，注重发音部位和发音方法的掌握。

*分类：

*按发音部位：可分为双唇音（b,p,m）、唇齿音（f）、舌尖前音（z,c,s）、舌尖中音（d,t,n,l）、舌尖后音（zh,ch,sh,r）、舌面音（j,q,x）、舌根音（g,k,h）。

*按发音方法：可分为塞音（b,p,d,t,g,k）、擦音（f,h,x,sh,r,s）、塞擦音（j,q,zh,ch,z,c）、鼻音（m,n）、边音（l）。此外，还可根据声带是否振动分为清音和浊音，以及气流的强弱分为送气音和不送气音。

二、韵母

韵母是汉语音节中声母后面的部分，共39个。韵母按结构可分为单韵母、复韵母和鼻韵母。

（一）单韵母（6个）

由一个元音构成，发音时口型、舌位保持不变。

*a：发音时，口大开，舌位低，舌头居中，嘴唇呈自然状态。

*o：发音时，口半闭，舌位半高，舌头后缩，嘴唇拢圆。

*e：发音时，口半闭，舌位半高，舌头后缩，嘴唇自然展开。

*i：发音时，口微开，舌位高，舌头前伸，嘴唇呈扁平状。

*u：发音时，口微开，舌位高，舌头后缩，嘴唇拢圆。

*ü：发音时，口微开，舌位高，舌头前伸，嘴唇拢圆且略向前突。

（二）复韵母（13个）

由两个或三个元音结合而成，发音时舌位、唇形有变化，各元音的发音清晰响亮但不够完整，需注意“动程”。

*前响复韵母：ai,ei,ao,ou（前面的元音清晰响亮，后面的元音轻短模糊）。

*后响复韵母：ia,ie,ua,uo,üe（后面的元音清晰响亮，前面的元音轻短模糊，起介音作用）。

*中响复韵母：iao,iou,uai,uei（中间的元音清晰响亮，前后的元音轻短模糊）。

（三）鼻韵母（16个）

由元音和鼻辅音韵尾构成。普通话鼻韵母的韵尾只有-n（前鼻音）和-ng（后鼻音）。

*前鼻音韵母：an,en,in,ün,ian,uan,üan,uen（发音结束时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，鼻腔通气）。

*后鼻音韵母：ang,eng,ing,ong,iang,uang,ueng,iong（发音结束时，舌根后缩抵住软腭，鼻腔通气）。

三、声调

声调是汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，是汉语的重要特征。普通话有四个基本声调，通常称为阴平、阳平、上声、去声，还有一个轻声。

*阴平（第一声）：高平调，调值55。发音时，声音高而平，没有升降。

*阳平（第二声）：高升调，调值35。发音时，声音由中升高，向上升起。

*上声（第三声）：降升调，调值214。发音时，声音先降后升，起点低，降至最低后再扬起。（在语流中常有变调）

*去声（第四声）：全降调，调值51。发音时，声音由高降到低，降幅大。

*轻声：轻声不是一个独立的声调，而是一种弱化的声调。发音轻而短，调值不固定，通常取决于前一个字的声调。轻声有区别词义和词性的作用。

标调规则：声调符号应标在音节的主要元音（韵腹）上。有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。

四、音节拼读规则

音节是语音的基本结构单位，一般由声母、韵母和声调构成（零声母音节除外）。

*声母和韵母的拼合：声母发音轻短，韵母发音响亮，二者快速连读，形成音节。

*拼读方法：

*两拼法：声母+韵母→音节（如：b+à→bà）。

*三拼法：声母+介母+韵母→音节（如：j+i+à→jià）。注意介母（i,u,ü）的快速过渡。

*整体认读：某些音节不用拼读，而是作为一个整体直接认读，如：zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue,yuan,yin,yun,ying。

*声韵配合规律：普通话中声母和韵母的拼合是有一定规律的，掌握这些规律有助于正确拼读和记忆。例如，j,q,x只与齐齿呼、撮口呼韵母相拼，不与开口呼、合口呼韵母相拼（ü上两点省略规则）。

五、其他重要规则

*ü上两点的省略规则：j,q,x,y与ü相拼时，ü上两点要去掉