寒假预习除数是一位数的除法 三年级下册数学人教版2.pptxVIP

寒假预习除数是一位数的除法三年级下册数学人教版汇报人：xxxYOUR

01单元目标与大纲

学习目标理解除法概念通过具体生活实例，感悟把一个数平均分成若干份的过程，掌握除法的本质意义，明白除法各部分代表的含义，为后续计算筑牢基础。掌握计算方法系统学习口算、笔算等多种计算方式，明晰计算的步骤和规则，勤加练习以提升计算的准确性和速度，熟练运用到各类题目中。解决实际问题预习关键点

单元结构该单元涵盖整十、整百、几百几十等数除以一位数的口算，两、三位数除以一位数的笔算，以及运用估算策略解决实际问题等内容。内容总览重点是理解并掌握除数是一位数的除法的计算方法，难点在于准确试商、处理余数，以及灵活运用除法解决复杂实际问题。重点难点在寒假第一周回顾除法基础，第二周学习除数是一位数除法的计算方法，第三周进行专项练习并尝试解决生活中的除法问题。预习安排通过预习，学生能清晰理解概念，熟练掌握计算方法，能独立解决相关数学问题，为新学期的课堂学习奠定坚实基础，增强学习自信。预期成果

课前准备基础知识学生需回顾表内除法、乘法口诀等知识，熟悉整十、整百、整数除以一位数的口算方法，像用被除数“0”前的数除以一位数，商末尾添“0”，为新课奠基。学习工具准备好课本、练习本、铅笔、橡皮等文具，还可借助网络资源，如在线数学学习平台、教学视频等，辅助理解除数是一位数除法的知识。心态调整要以积极乐观的心态面对预习，遇到难题不气馁，相信通过努力能掌握知识。告诉自己这是提升的机会，保持好奇心和求知欲。预习计划制定详细的预习计划，合理安排时间。比如每天用1-2小时预习，先看概念，再学计算方法，最后做简单练习巩固，分阶段完成预习任务。

趣味导生活实例生活中分东西的场景随处可见，如把12个苹果平均分给3个小朋友，每人得几个；将60颗糖平均装在5个袋子里，每袋有多少，让学生感受除法的应用。故事引发讲述古代分粮食的故事，如一个村庄收获了80袋粮食，要平均分给4户人家，怎么分呢？引发学生思考，激发他们探索除数是一位数除法的兴趣。游戏互动开展除法接龙游戏，一个学生说被除数，另一个说除数，第三个快速说出商；还能进行小组竞赛，看谁算得又快又准，增强学习乐趣。激发兴趣通过有趣的动画视频展示除法运算过程，举办小奖品激励的计算比赛等方式，让学生在轻松氛围中感受到除数是一位数除法的魅力，提高学习积极性。

02除法基础知识回顾

什么是除法除法定义除法是一种数学运算，它表示将一个数（被除数）平均分成若干等份，求每份是多少。比如把12个苹果平均分给3个人，就是用除法来确定每人能得到几个苹果。除法符号除法符号是“÷”，它在数学中用于表示除法运算。当我们看到“÷”时，就知道要进行将一个数分成若干等份的操作，它清晰地界定了除法算式的结构。除法作用除法在生活和数学中都有重要作用。在生活里，可用于分配物品、计算单价等；在数学里，是解决很多复杂问题的基础，能帮助我们更好地理解数量之间的关系。简单例子像6÷2=3，这个例子中，就是把6平均分成2份，每份是3。再如8÷4=2，意味着将8平均分成4份，每份为2，通过这些例子能直观感受除法。

除法术语被除数是除法运算中被另一个数所除的数。例如在15÷3=5这个式子中，15就是被除数，它代表要被进行平均分操作的总数。被除数含义除数是在除法算式中，用来除被除数的数。以20÷5=4为例，5就是除数，它决定了将被除数分成多少等份。除数含义商是除法运算的结果，表示被除数平均分成除数那么多份后，每份的数量。比如24÷6=4，这里的4就是商，即24平均分成6份，每份是4。商含义余数是在整数除法中，被除数未被除尽部分。如17÷5=3……2，其中2就是余数，它小于除数，体现了平均分后剩余的数量。余数解释

除法类型整除概念整除是指在整数除法中，当被除数除以除数，所得的商是整数且没有余数。比如12÷3=4，这里12能被3整除，明晰整除概念对后续除法学习意义重大。带余除法带余除法就是被除数除以除数不能整除时，会产生余数。例如13÷3=4……1，其中1就是余数，要理解余数小于除数这一关键特点。一位数除一位数除即除数是一位数的除法运算，计算时可直接用被除数高位开始除，若不够除再用前两位除，逐步求出商，它是除法运算基础类型。对比乘法除法和乘法是互逆运算，乘法是几个相同加数求和简便运算，而除法是把一个数进行平均分。比如3×4=12，那么12÷4=3，可通过乘法助于理解除法。

基础练习口算题目能训练除法运算速度与准确性，像计算商是整十、整百、整千的数，可用表