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通用技术（高二）《沥青混凝土路面施工技术》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读分析

本课程依据通用技术课程标准，聚焦知识与技能核心维度：核心概念涵盖沥青混凝土的组成机理、施工工艺流程、质量控制标准及性能评价体系；关键技能包括施工图纸识读、施工方案优化设计、现场施工过程管控与技术问题处置。认知水平要求学生从了解沥青混凝土基本特性，逐步进阶至应用施工技术解决实际工程问题，最终达成综合运用多学科知识优化施工方案的能力。

过程与方法维度，倡导采用理论实验实践三位一体教学模式，通过材料性能实验、施工模拟操作、工程案例分析、小组协作探究等活动，引导学生主动建构施工技术知识体系，培养实践操作能力与创新思维。

情感·态度·价值观与核心素养维度，旨在强化学生的工程伦理意识、严谨务实的职业态度、团队协作精神与终身学习能力。通过剖析典型工程案例，让学生深刻认识沥青混凝土路面施工质量对交通安全、经济发展的重要意义，激发对工程技术领域的探索热情。

学业质量要求以课程标准为基准，确保学生达到了解理解应用三级认知目标，通过过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面落实知识掌握、技能提升与素养培育的教学要求。

（二）学情分析

知识储备：高二学生已具备通用技术学科的基础理论知识，了解常见建筑材料的基本特性，但对沥青混凝土的专业组成、施工工艺等专项知识缺乏系统认知，对工程类技术标准的理解存在局限性。

技能水平：具备基础的图纸识读能力和简单实验操作能力，但缺乏施工方案设计、工程质量控制等专业技能，对复杂技术流程的逻辑梳理能力有待提升。

认知特点：抽象思维能力逐步发展，对具象化、实践性的教学内容兴趣浓厚，但对纯理论性、规范性的技术标准学习易产生枯燥感。

学习困难：核心难点集中在三个方面：一是沥青混凝土配合比设计的数学逻辑与实验原理理解；二是施工流程各环节的内在关联与参数匹配；三是质量控制标准的量化指标应用。需通过专项训练、可视化教学、案例拆解等方式突破难点。

二、教学目标

（一）知识目标

识记沥青混凝土的组成成分（沥青结合料、集料、填料）、分类标准及核心特性（粘结性、耐久性、抗裂性等）。

理解沥青混合料配合比设计原理，掌握核心计算公式：最佳沥青用量计算公式：P_b=\frac{m_b}{m_a+m_b+m_c}\times100%（其中Pb为最佳沥青用量，ma为集料质量，mb为沥青质量，mc为填

掌握沥青混凝土路面施工的完整工艺流程（材料准备→拌和→运输→摊铺→碾压→接缝处理），理解各环节的技术要求与质量标准。

运用所学知识设计简单施工方案，能结合具体环境（如高温、多雨地区）优化施工参数。

（二）能力目标

具备沥青混凝土材料性能检测的基本实验操作能力，能使用马歇尔稳定度仪、沥青针入度仪等设备完成核心指标测试。

能独立识读施工图纸，分析关键技术参数，制定基础施工流程计划。

培养批判性思维与创新能力，能从技术可行性、经济合理性、环境友好性等角度评价施工方案，并提出优化建议。

通过小组协作完成工程案例分析报告，提升团队协作与技术表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

体会工程技术的严谨性与实用性，树立质量第一、安全至上的工程理念。

增强环保意识，理解绿色施工的重要意义，能在施工方案中融入节能减排措施。

培养求真务实的科学态度和精益求精的职业精神，激发对通用技术领域的探索热情。

（四）科学思维目标

学会运用模型建构法分析沥青混凝土性能与施工参数的关系，建立简单的技术决策模型。

能基于实验数据和工程案例，进行逻辑推理与因果分析，得出科学的结论。

培养系统思维，理解施工流程各环节的关联性，能从整体角度优化施工方案。

（五）科学评价目标

掌握施工质量评价的核心指标与标准，能运用评价量规对施工方案、实验报告进行客观评价。

具备自我反思与同伴评价能力，能针对学习过程中的问题提出改进策略，对他人技术方案给出具体、可行的反馈建议。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

沥青混凝土的组成成分与性能特性，尤其是粘结性、耐久性的影响因素。

沥青混合料配合比设计原理与计算方法，最佳沥青用量的确定流程。

施工核心流程（拌和、摊铺、碾压）的技术要求与操作规范。

质量控制的关键指标（压实度、平整度、厚度）与检测方法。

（二）教学难点

沥青混合料配合比设计的数学逻辑与实验数据解读，不同因素对配合比的影响分析。

施工流程各环节的参数匹配（如拌和温度与摊铺速度、碾压遍数与压实度的关系）。

施工过程中常见问题（如离析、裂缝、泛油）的成因分析与处置方案制定。

结合具体工程情境（如复杂地形、特殊气候）优化施工方案的综合应用能力。

四、教学准备清单

类别

具体内容

多媒体课件

包含施工流程动画、材料性能实验视频、工程案例分析PPT（含配合比计算例题）

教具

沥青混凝土实物标本、集料级配分析图表