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小学四年级语文阅读练习题合集

亲爱的同学们，语文学习的旅程中，阅读是一扇窗，让我们看到更广阔的世界；阅读也是一把钥匙，帮助我们开启智慧的大门。想要提升阅读理解能力，除了广泛阅读，有针对性的练习也非常重要。这份练习题合集，精选了不同类型的文章，希望能陪伴大家一起在阅读的海洋中遨游，感受文字的魅力，提升我们的理解与感悟能力。

如何做好阅读练习？

在开始练习之前，请记住以下几点小建议，它们能帮助你更有效地完成阅读任务：

1.通读全文，把握大意：拿到一篇文章，先别急着做题。认真读一遍，了解文章主要讲了什么内容，是写人、记事、写景还是状物。

2.带着问题，细读文章：读完第一遍后，看看题目问了什么。然后带着问题，再次仔细阅读文章，在相关段落中寻找答案。

3.联系上下文，理解词语：遇到不认识的字或不理解的词语，先别急着问别人，可以试着联系上下文，猜猜它的意思。很多时候，答案就在附近哦！

4.关注细节，体会情感：注意文章中的关键句子、重点词语，它们往往能帮助你理解人物的情感、作者的观点。

5.勤做标记，善用排除：阅读时，可以用笔轻轻划出重要信息。做选择题时，如果不确定答案，试着用排除法去掉明显错误的选项。

好了，让我们开始今天的阅读之旅吧！

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第一部分：记叙文阅读

（一）阅读短文，回答问题。

打翻的鱼缸

四年级（3）班的教室里，同学们正在认真地上自习课。突然，“哗啦”一声响，打破了教室的宁静。

大家循声望去，只见小明的桌子底下，一滩水正在蔓延，几条小金鱼在湿漉漉的地板上痛苦地挣扎着。原来，小明不小心碰倒了桌子上的鱼缸。

小明顿时慌了神，脸涨得通红，站在那里手足无措，眼里甚至泛起了泪花。他知道，这鱼缸是他用攒了很久的零花钱买的，妈妈还特意叮嘱他要好好照顾这些小金鱼。

就在这时，班长小芳快步走了过来。她没有责备小明，而是轻声说：“小明，别着急，我们先把小金鱼救起来。”说完，她迅速从讲台边拿来一个空的塑料盆，又示意旁边的同学帮忙找来几张干净的纸巾。

小芳小心翼翼地用手捧起地上的小金鱼，轻轻地放进塑料盆里。其他同学也纷纷行动起来，有的用拖把拖地上的水，有的帮忙擦桌子，还有的去卫生间接来了干净的水倒进盆里。

不一会儿，地上的水被拖干净了，小金鱼也在新的“家”里欢快地游了起来。小明看着这一切，感激地对小芳和同学们说：“谢谢你们，是我太不小心了。”小芳笑着说：“没关系，谁都有不小心的时候，大家互相帮助是应该的。”

教室里又恢复了安静，但同学们的心里，却都暖暖的。

1.基础积累与运用

*给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

①挣扎（zhēngzhèng）②塑料盆（sùshù）③蔓延（mànwàn）

*写出下列词语的近义词。

①宁静（）②迅速（）③感激（）

*“手足无措”在文中指的是小明因为打翻了鱼缸而（）。

2.内容理解与分析

*教室里最初是什么样子的？后来发生了什么事打破了这种状态？

*当鱼缸打翻后，小明的心情是怎样的？用文中的词语回答。

*小芳是怎么做的？其他同学又做了什么？请简要概括。

*你认为小芳是一个怎样的班长？

3.情感体验与感悟

*为什么“教室里又恢复了安静，但同学们的心里，却都暖暖的”？

*读了这篇短文，你明白了什么道理？

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（二）阅读短文，回答问题。

我爱故乡的杨梅

我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多了，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

我爱故乡的杨梅。

1.基础积累与运用

*照样子，写词语。

例：甜津津

酸（）软（）香（）

*文中描写杨梅形状的句子是：“____________________________________”。

*文中描写杨梅颜色变化的句子是：“____________________________________”。

2.内容理解与分析

*作者是从哪几个方面来描写杨梅的？

*为什么