幼儿教育发展规划(2篇).docxVIP

幼儿教育发展规划(2篇)

幼儿教育发展规划一

一、规划背景

幼儿阶段是人生发展的奠基阶段，幼儿教育对幼儿的身心健康、习惯养成、认知发展等方面具有重要意义。随着社会经济的快速发展，人民群众对优质幼儿教育的需求日益增长，同时也对幼儿教育的质量和服务水平提出了更高要求。为了进一步推动本地区幼儿教育事业的科学发展，满足社会对幼儿教育的需求，特制定本发展规划。

二、现状分析

目前，本地区共有幼儿园[X]所，其中公办幼儿园[X]所，民办幼儿园[X]所。在园幼儿总数达到[X]人，教职工总数为[X]人，其中专任教师[X]人。近年来，本地区幼儿教育事业取得了一定的发展，幼儿园的办园条件逐步改善，师资队伍建设不断加强，教育教学质量有所提高。

然而，本地区幼儿教育仍存在一些问题和不足。一是学前教育资源总量不足，尤其是公办幼儿园学位紧张，不能满足幼儿入园需求；二是幼儿园师资队伍整体素质有待提高，部分教师专业能力和教育教学水平不高；三是幼儿园的教育教学质量参差不齐，一些幼儿园存在“小学化”倾向，忽视了幼儿的身心发展特点和学习规律；四是学前教育管理体制和运行机制不够完善，政府部门之间的协调配合不够紧密，对民办幼儿园的监管力度有待加强。

三、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持公益普惠原则，以提高幼儿教育质量为核心，以加强师资队伍建设为关键，以完善学前教育管理体制和运行机制为保障，努力构建覆盖城乡、布局合理、公益普惠、优质均衡的学前教育公共服务体系，为幼儿健康快乐成长奠定坚实基础。

四、发展目标

1.普及普惠目标：到[规划期末年份]，学前三年毛入园率达到[X]%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到[X]%以上，公办幼儿园在园幼儿占比达到[X]%以上。

2.质量提升目标：幼儿园办园条件显著改善，保教质量全面提高，“小学化”倾向得到有效遏制，幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等方面得到全面发展。

3.师资建设目标：幼儿园教师队伍数量充足、结构合理、素质优良，专任教师学历合格率达到[X]%以上，专业合格率达到[X]%以上，园长和教师接受专业培训的比例达到[X]%以上。

4.管理体制目标：建立健全政府主导、部门协同、社会参与的学前教育管理体制和运行机制，加强对幼儿园的监管，规范办园行为，保障学前教育事业健康有序发展。

五、主要任务

1.扩大资源供给

大力发展公办幼儿园：加大政府投入，新建、改扩建一批公办幼儿园，充分利用中小学闲置校舍、农村集体用房等资源举办公办幼儿园。鼓励街道、村集体、有条件的行政事业单位等举办公办性质幼儿园。

扶持普惠性民办幼儿园：通过购买服务、综合奖补、减免租金、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。加强对普惠性民办幼儿园的管理和指导，规范收费行为，提高办园质量。

优化幼儿园布局：根据本地区人口分布和幼儿入园需求，科学规划幼儿园布局，合理确定幼儿园的规模和数量。加强对新建小区配套幼儿园的规划、建设和管理，确保配套幼儿园与小区同步规划、同步建设、同步交付使用。

2.加强师资队伍建设

加强教师培养培训：加大对幼儿教师培养培训的支持力度，鼓励高校和职业院校开设学前教育专业，扩大招生规模。建立健全幼儿教师继续教育体系，定期组织教师参加各类培训和研修活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。

提高教师待遇：依法保障幼儿教师的工资待遇，落实教师的社会保险和福利待遇。建立幼儿教师工资正常增长机制，提高教师的收入水平。对长期在农村和偏远地区幼儿园工作的教师，给予适当的补贴和奖励。

加强师德师风建设：加强对幼儿教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师树立正确的教育观、儿童观和价值观。建立健全师德师风建设长效机制，加强对教师师德师风的考核和监督，对违反师德师风的教师进行严肃处理。

3.提高教育教学质量

遵循幼儿身心发展规律：坚持以游戏为基本活动，为幼儿提供丰富多样的游戏材料和游戏环境，让幼儿在游戏中学习和成长。尊重幼儿的个体差异，关注幼儿的学习兴趣和需要，因材施教，促进幼儿个性发展。

加强课程建设：开发和完善适合本地区幼儿特点的园本课程，注重课程的综合性、趣味性和实践性。加强对课程实施的指导和管理，确保课程目标的实现和课程内容的有效落实。

推进家园共育：加强幼儿园与家庭的沟通与合作，建立家园共育机制。通过家长学校、家长开放日、亲子活动等形式，向家长宣传科学育儿知识，提高家长的育儿水平，形成家园教育合力。

4.强化监督管理

加强对幼儿园的准入管理：严格执行幼儿园准入制度，加强对幼儿园办园资质、办园条件、师资队伍等方面的审核，确保新设立的幼儿园符合相关标准和要求。

加强对幼儿园的安全管理：建立健全幼儿园安全管理制度，加强对幼儿园食品卫生、消防安全、