操作技能与心智技能形成阶段及训练要求综述.pdfVIP

简答题

1.简述心智技能形成的基本阶段。

参:

【参】（1）原型定向；（2）原型操作；（3）原型内化。

2.加里培林将心智动作的形成分成五个阶段，简述这五个阶段？

参:

【】动作定向阶段，物质与物质化阶段，出声的外部言语阶段，不出声的外部言语阶段，

言语阶段

3.操作技能训练的要求有哪些？

参:

【出题思路】本题考查考生作技能训练要求的掌握。

【参】（1）准确地示范与讲解示范、讲解在操作技能形成过程中是不可缺少的，准

确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映像，进而

在实际操作活动中可以调节动作的执行。示范与讲解相结合。如何结合，视情况而定，如

果强调操作，示范为主；如强调学习的法则与原理，以讲解为主。

（2）必要而适当的练习练习是形成技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形

式的练习’可以使掌握某种操作技能。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性

、速度、协调性等会逐步提高。虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点

，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三

，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。为了促进操作技能的

形成，过度学习是非常必要的。

（3）充分而有效的反馈一般来讲，反馈来自两个方面：一是反馈，即操作者自身的感

觉系统的感觉反馈；二是外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也

称结果知识。前者是通过自身的视免、听觉、触觉、动觉等获取的反馈信息，尤其是动

觉反馈信息最有代表性。后者是、、示范者、、计算机等外部信息源对学习者

的操作结果及其操作过程的反馈。，反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键

的，其中结果反馈的作用尤为明显。

（4）建立稳定清晰的动觉动觉是复杂的知觉，它反映的主要是身体时的各种

肌肉活动的特性’如紧张、放松等，而不是外界事物的特性。这些有关肌肉活动的各种感知

觉等与视觉、听觉有所不同’如果不经过训练，它们很难为明确地，并经常受到外

部因素的影响，处于被掩盖的地位。由于知觉的模糊性，经常会发生学习者对自己的错

误动作不能的现象，

当然也就很难对动作进行有意识的调节或控制。这样就容易导致技术水平不稳定，难以找出

动作的确切，使操作技能的学习陷入盲目状态。因此，有必要进行专门的动觉训练，以

提高其稳定性和清晰性，充分发挥动觉在技能学习中的作用。

4.什么是技能?技能有什么特点?

参:

【参】所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几

个基本特点：第一，技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为

o

第二，技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的；属于动作经验，不同属

于认知经验的知识。第三，技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则

的要求，不是一般的习惯动作。

5.简述培养心智技能的几点措施。

参:

【参】（1）激发学生学习的积极性与主动性；

（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；

（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语；

（4）注意学生的个别差异。