教师职业道德修养基本要求与实践指南.pdfVIP

职业道德修养基本要求

一、简答题

1．简述职业道德的基本特征。

①从的社会责任来看，师德具有全局性；

②从的社会地位来看，师德具有超前性；

③从职业及个人素质来看，师德具有导向性；

④从评价来看，师德具有超一般职业的示范性。

2．简述与家长合作沟通的态度和技巧。

合作沟通的态度：①谦虚和蔼；②尊重理解；③一视同仁。

合作沟通的技巧：①称呼得体；②语气委婉；③正确运用非语言技巧。

3．简述的职业纪律。

职业纪律就是在从事教育过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以

下几点：

①要有意识并不断强化这种意识；

②认真学习职业纪律的有关规定；

③在教育中恪守职业纪律；

④从一点一滴做起；

⑤虚心接受批评，勇于自我批评，改正错误。

4．如何建立双赢的人际关系。

要随时存入感情存款：

①理解别人；②注意小节；③信守诺言；④阐明期望；⑤诚恳正直；⑥勇于道歉。

5．简述在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。

①在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。

②对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产

生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。

③对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的，就会增加学生的厌学情绪，进

而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的。

6.简述国外道德教育的共性特点。

①注重职业道德的规范建设；

②注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作；

③将师生关系作为职业道德的内容；

④强师职业道德教育的内化与养成。

7．道德教育的现代要求？

①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；

②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；

③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；

④心理素质现代化，就是要优化、性格、意志、心理调适，心理、心理体验等方面

的心理品质。

8.简述职业专业化的现实意义。

①可以为解决队伍中存在的问题良好的途径和方法，为职业的发展良好的

机遇；

②可以改变以往人们对职业的认识，即只要有知识就可以当的传统旧观念；

③可以提高在职的专业水平，进而提高教育教学质量，提高的社会地位和物质待遇；

④可以吸引的素质较高的、有志于从事教育事业的青年学生投身于职业。

9.简述职业道德与职业纪律的辩证关系。

职业纪律与职业道德是辩证统一的关系：

①二者的统一性。职业纪律与职业道德是密切联系，相互补充，相互促进的，是对职业

活动的共同要求。一个自觉用职业道德约束自己的人，也必然是一个严格遵守职业纪律的人，

②二者的差异性。职业道德是用榜样的力量来倡导某种行为，而职业纪律以强制去和

惩处某种行为。纪律的执行和检查往往有专门机构来保证，而职业道德是靠社会和内心信

念的来实现的，其目的在于提高人们的思想境界和情操。

10.简述职业道德的认识功能。

①帮助区分教育活动中的“”和“假丑恶”；

②在向阐明基本道德准则的基础上，以系统的职业道德行为规范为全面、科学

认识教育活动的工具；

③帮助凭借道德预测，预见教育活动中可能发生的各种和，以及某种教育行为

可能产生的，并为此做好道德选择的准备；

④帮助运用一定的师德观念、师德规范和准则去分析、评价自身与他人的教育行为。

11．什么是职业良心？其具体的要求有哪些？

1）职业良心就是指在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务

的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。

2）具体要求有：①有着教育信念；②高度的责任感和使命感；③不断，经常对

自己的行为思想进行道德控制和道德评价。

12．师德建设的必须处理好的“三个关系”？

①是处理好与职业的关系，这意味着要有敬业精神；

②是处理好与学生的关系，这意味着对学生要有爱心；

③是处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着要为人师表，高尚，克制私心。

13.与