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2025年学校未成年人思想道德建设自查报告(2篇)

2025年学校未成年人思想道德建设自查报告

在社会发展的浪潮中，未成年人的思想道德建设愈发凸显其重要性。学校作为培育祖国未来栋梁的主阵地，肩负着不可推卸的责任。2025年，我校始终将未成年人思想道德建设工作置于重要位置，全面营造积极健康的育人环境，致力于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。现对我校本年度未成年人思想道德建设工作进行全面自查分析。

一、工作开展情况

（一）完善组织领导，构建工作体系

为确保未成年人思想道德建设工作的有序推进，我校成立了以校长为组长，教导主任、班主任等为成员的思想道德建设工作领导小组。领导小组定期召开工作会议，研究部署思想道德建设工作，明确各成员的职责分工，形成了“校长亲自抓、分管领导具体抓、班主任和任课教师协同抓”的工作格局。同时，学校将思想道德建设工作纳入学校年度工作计划和绩效考核体系，与教学工作同部署、同落实、同检查、同考核，确保了思想道德建设工作的常态化、制度化。

（二）加强队伍建设，提升育人能力

教师是未成年人思想道德建设的主力军，其思想政治素质和职业道德水平直接影响着未成年人的成长和发展。我校高度重视教师队伍建设，通过多种途径提高教师的育人能力。

1.加强师德师风建设：组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，开展师德师风专题教育活动和师德师风演讲比赛，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，自觉遵守教师职业道德规范，做到教书育人、为人师表。

2.开展班主任培训：定期组织班主任参加业务培训，邀请教育专家、优秀班主任作专题讲座，介绍班级管理经验和未成年人思想道德教育方法。通过培训，提高了班主任的班级管理能力和思想道德教育水平，为做好未成年人思想道德建设工作奠定了坚实的基础。

3.组织教师开展德育科研：鼓励教师结合教学实践，开展德育科研活动，探索未成年人思想道德建设的新途径、新方法。学校设立了德育科研专项基金，对在德育科研方面取得优秀成果的教师给予表彰和奖励，激发了教师开展德育科研的积极性和主动性。

（三）优化课程设置，渗透德育教育

课堂教学是未成年人思想道德建设的主渠道，我校注重将思想道德教育渗透到各学科教学中，充分发挥课堂教学的育人功能。

1.加强品德与生活、品德与社会课程教学：严格按照国家课程标准，开足开齐品德与生活、品德与社会课程，选用优质教材，配备专业教师。教师在教学过程中，紧密结合学生的生活实际和认知水平，采用生动形象、丰富多彩的教学方法，如案例教学、情境教学、角色扮演等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.挖掘各学科教学中的德育资源：各学科教师在教学过程中，充分挖掘教材中的德育因素，将思想道德教育有机地融入到学科教学中。例如，语文教师在教学中注重培养学生的爱国主义情感和人文素养；数学教师在教学中培养学生的严谨治学态度和创新精神；体育教师在教学中培养学生的团队合作精神和坚韧不拔的意志品质。通过学科教学的渗透，使学生在学习知识的同时，受到思想道德教育。

（四）丰富活动载体，增强教育实效

为了让未成年人在丰富多彩的活动中接受思想道德教育，我校开展了一系列形式多样、内容丰富的主题活动。

1.开展爱国主义教育活动：利用重要节日、纪念日，如清明节、端午节、中秋节、国庆节等，开展主题教育活动，引导学生了解中华民族的历史和传统文化，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。例如，在清明节期间，组织学生到烈士陵园扫墓，缅怀革命先烈的丰功伟绩；在国庆节期间，开展“我爱我的祖国”主题演讲比赛、征文比赛等活动，激发学生的爱国热情。

2.开展文明礼仪教育活动：制定《学生文明礼仪规范》，开展文明礼仪主题教育活动，引导学生养成良好的文明礼仪习惯。通过举办文明礼仪知识讲座、开展文明礼仪主题班会、评选“文明礼仪之星”等活动，使学生懂得了文明礼貌的重要性，自觉遵守文明礼仪规范。

3.开展心理健康教育活动：加强心理健康教育师资队伍建设，配备了专业的心理健康教育教师。开设心理健康教育课程，定期举办心理健康教育讲座，开展心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，培养学生良好的心理素质。例如，针对学生在学习、生活中遇到的压力和困惑，开展“如何应对压力”“如何调节情绪”等主题讲座，引导学生学会正确应对压力和调节情绪的方法。

4.开展社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，如社区服务、环保活动、志愿者活动等，让学生在实践中体验生活，增强社会责任感。例如，组织学生到社区养老院开展志愿服务活动，为老人打扫卫生、陪老人聊天，让学生懂得了关爱他人、奉献社会的重要性；组织学生参加环保活动，如植树造林、垃圾分类宣传等，培养学生的环保意识和生态文明观念。

（五）加强校园文化建设，营造育人氛