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幼儿园亲子互动教学活动记录

一、活动基本信息

*活动名称：“小手牵大手，快乐共成长”亲子创意美术坊

*幼儿班级：中班

*活动日期：秋季学期某周五上午

*活动时间：9:30-10:30

*活动地点：本班活动室及户外小花园

*组织教师：李老师、王老师

*活动主题：探索自然纹理，体验合作创作

*参与对象：中班全体幼儿及家长（每位幼儿由一位家长陪同）

二、活动目标

1.认知与技能：引导幼儿观察自然界中（如树叶、树皮、石头等）的不同纹理，初步学习运用拓印、粘贴等简单技能进行艺术创作。鼓励家长在过程中引导孩子发现细节，共同探索材料的特性。

2.情感与态度：体验亲子合作创作的乐趣，增进亲子情感交流。培养幼儿对周围环境的观察力和审美情趣，激发其艺术创作的兴趣。

3.社会性发展：在活动中学习与家长分工协作，遵守活动规则，乐于分享自己的作品和感受。

三、活动准备

1.环境创设：

*活动室：提前布置“自然纹理探索角”，摆放各种带有明显纹理的自然物（树叶、松果、不同质地的石头、树皮块等），并提供放大镜供幼儿观察。

*户外小花园：划分区域，准备好便于清洁的地面或大张画纸铺展。

*作品展示区：预留墙面空间，准备好展示板和夹子。

2.材料准备：

*各色颜料（安全无毒，以大地色系、绿色系为主）、颜料盘、画笔、滚筒、海绵块。

*大张牛皮纸、素描纸、彩色卡纸若干。

*胶水、剪刀（家长使用）、抹布、围裙、湿纸巾。

*背景音乐（轻柔的古典乐或自然音效）。

3.教师准备：

*制定详细活动方案，明确各环节流程与教师分工。

*准备引导语、示范作品（半成品，用于启发思路，非标准答案）。

*对活动中可能出现的安全问题（如颜料弄脏、工具使用）做好预案。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入与经验唤醒（约10分钟）

*教师引导：李老师以亲切的口吻欢迎家长和孩子们的到来。通过提问“小朋友们，你们有没有仔细摸过树叶呀？它摸起来是什么感觉的？树皮呢？”引发幼儿思考和讨论。

*探索发现：带领幼儿和家长来到“自然纹理探索角”，鼓励孩子们用眼睛看、用手触摸，并尝试用语言描述自己发现的纹理特征（如“滑滑的”、“粗糙的”、“一条一条的”、“像波浪一样”）。家长在旁辅助引导，帮助孩子丰富词汇。

*引入主题：王老师展示准备好的拓印工具和半成品示范作品，简单介绍今天我们要和爸爸妈妈一起，用这些神奇的自然物来进行“纹理变变变”的创作游戏，激发幼儿参与兴趣。

（二）基本部分：亲子协作与创意表达（约35分钟）

1.分组与材料选择：家长与幼儿自由组合（以家庭为单位），自主选择创作区域（室内或户外）和所需材料。教师提醒大家注意材料的正确使用和卫生。

2.创作指导与互动：

*技法示范：王老师针对拓印（如何均匀蘸取颜料、平稳按压）和简单粘贴技巧进行简要示范，强调亲子间的配合，如“爸爸可以帮忙扶着树叶，宝宝来刷颜料”。

*个性化支持：两位老师巡回观察，对有需要的家庭给予针对性指导。例如，对操作较慢的家庭给予鼓励，对思路局限的家庭启发新的想法（“除了树叶，石头能不能也来试试看？”）。

*亲子互动：鼓励家长放下“指导者”的姿态，更多地作为“合作者”和“玩伴”参与其中，倾听孩子的想法，尊重孩子的创意。例如，当孩子想把红色颜料涂在绿色树叶上时，家长不急于否定，而是尝试理解“宝宝是不是想画一片会魔法的树叶呀？”

3.作品创作：在轻松的音乐氛围中，亲子共同投入创作。有的家庭选择用多种树叶进行组合拓印，创作“小树林”；有的家庭则用树皮的纹理作为背景，粘贴出小动物；还有的家庭用石头拓印出“小饼干”。过程中充满了亲子间的轻声交流、笑声和惊喜的发现。教师适时用相机捕捉温馨瞬间。

（三）结束部分：分享交流与作品欣赏（约15分钟）

*作品收集与展示：创作基本完成后，邀请每个家庭将作品贴上标签（幼儿姓名），共同布置到“我们的纹理世界”展示区。

*分享与倾听：鼓励幼儿自愿上前介绍自己的作品，说说和爸爸妈妈一起用了什么材料，做了什么，心里是什么感觉。家长在旁可以补充或引导孩子表达。教师对每个勇敢分享的孩子和富有创意的作品给予肯定和鼓励。

*活动小结：李老师对本次活动进行简要总结，感谢家长的积极参与和对孩子耐心的陪伴，强调亲子共同体验的重要性。引导幼儿欣赏所有作品，感受集体创作的美好。

*整理与道别：提醒亲子共同整理活动材料，清理个人物品。活动在愉快的氛围中结束。

五、活动反思与评价

（一）目标达成情况

*大部分幼儿能够积极参与到观察和创作中，对自然纹理产生了浓厚兴趣