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基于任务群的小学高年级语文阅读教学策略探究

问题提出：小学高年级语文阅读教学的现状与挑战

在当前小学语文教育改革的浪潮中，阅读教学作为培养学生核心素养的关键环节，其重要性日益凸显。新修订的语文课程标准明确将“学习任务群”确立为课程组织与实施的核心理念，旨在打破传统单篇教学的碎片化模式，引导学生在真实情境中综合运用语言能力。然而，聚焦小学高年级阶段——即五、六年级学生群体，这一转型过程正面临深刻的教学困境。该年龄段学生正处于认知发展的关键期，抽象思维能力逐步增强，但许多教师仍习惯于以字词解析和段落概括为主的机械训练，导致阅读课堂陷入浅表化泥潭。课堂观察显示，超过