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学校领导干部问题清单及整改措施

一、思想政治方面

（一）问题清单

1.理论学习深度不足

部分领导干部在政治理论学习上存在表面化、形式化问题。虽然能够按时参加学校组织的集中学习活动，但在学习过程中缺乏深入思考，对习近平新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针政策等重要理论的理解仅停留在文字表面，没有真正领会其精神实质和丰富内涵。例如，在学习教育强国相关政策时，只是泛泛了解政策内容，没有结合学校实际深入探讨如何将政策要求转化为具体的办学实践。

2.政治敏锐性不够

在面对一些社会热点问题和校园内的舆论事件时，部分领导干部政治敏锐性不足，缺乏正确的政治判断和引导能力。对于一些错误言论和不良思想，不能及时发现并进行有效的批判和纠正。比如，在网络上出现关于教育公平性的不实言论在校园师生中传播时，个别领导干部没有意识到问题的严重性，没有及时采取措施进行辟谣和正面引导，导致部分师生产生思想困惑。

3.大局意识不强

个别领导干部在工作中存在本位主义思想，过于关注本部门的利益和工作，缺乏全局观念和大局意识。在学校整体工作安排和资源调配中，只考虑本部门的需求，不愿意为了学校的整体利益做出一定的让步和牺牲。例如，在学校推进教学改革项目时，某部门领导以本部门工作任务重为由，拒绝承担部分改革任务，影响了改革项目的整体推进进度。

（二）整改措施

1.加强理论学习，提高学习质量

制定详细的政治理论学习计划，明确学习内容、学习时间和学习要求。除了参加学校组织的集中学习外，要求领导干部每周安排一定的时间进行自主学习，并做好学习笔记。定期组织学习研讨活动，要求领导干部结合工作实际分享学习心得和体会，加深对理论知识的理解和掌握。邀请专家学者进行专题讲座，拓宽领导干部的理论视野。例如，每季度邀请一位教育领域的专家来校解读最新的教育政策和理论，帮助领导干部更好地把握教育发展方向。

2.增强政治敏锐性，强化舆论引导

开展政治敏锐性专题培训，提高领导干部对政治问题的敏感度和鉴别力。建立校园舆情监测机制，安排专人负责收集和分析校园内外的舆论信息，及时发现潜在的风险和问题。一旦发现错误言论和不良思想，领导干部要第一时间进行回应和引导，通过召开座谈会、发布公告等方式，向师生传达正确的观点和信息。同时，加强对校园媒体和网络平台的管理，规范信息发布流程，确保传播的信息符合党的教育方针和学校的发展要求。

3.树立大局意识，加强部门协作

通过组织专题会议和培训活动，强化领导干部的大局意识和团队协作精神。明确各部门在学校整体发展中的职责和定位，强调部门之间的相互支持和配合。建立健全跨部门协作机制，对于涉及多个部门的工作任务，成立专门的工作小组，明确各部门的分工和责任，加强沟通协调，共同推进工作。例如，在学校举办大型活动时，由校领导牵头，各相关部门共同参与，制定详细的工作方案，确保活动顺利进行。对于在部门协作中表现突出的个人和部门，给予表彰和奖励；对于存在本位主义思想、影响工作推进的部门和个人，进行批评教育和问责。

二、工作作风方面

（一）问题清单

1.工作落实不到位

部分领导干部在工作中存在重部署、轻落实的现象。对于学校安排的工作任务，只是简单地进行传达和布置，没有深入了解工作进展情况，缺乏有效的督促检查和跟踪问效。例如，在推进校园文化建设工作中，虽然制定了详细的工作计划和方案，但在实施过程中，领导干部没有定期检查工作进度，导致一些项目进展缓慢，未能按时完成任务。

2.调查研究不深入

领导干部深入基层开展调查研究的次数较少，且调研方式较为单一。在调研过程中，往往只是听取基层单位的汇报，缺乏与师生的深入交流和实地考察。调研内容也主要集中在表面问题，没有真正深入了解师生的需求和实际困难。例如，在开展教学质量调研时，只是在课堂上简单地听听课，没有与教师和学生进行面对面的交流，无法准确掌握教学过程中存在的问题和师生的真实想法。

3.担当精神不足

面对一些复杂的工作任务和棘手的问题，部分领导干部存在畏难情绪，缺乏担当精神。在工作中遇到困难和矛盾时，不是积极主动地寻找解决办法，而是推诿扯皮，将问题上交或拖延处理。例如，在处理校园安全隐患问题时，个别领导干部以资金不足、技术难题等理由，迟迟不采取有效的整改措施，导致安全隐患长期存在。

（二）整改措施

1.强化工作落实，建立长效机制

建立健全工作落实责任制，明确每项工作的责任主体、工作目标和完成时限。领导干部要定期对工作进展情况进行检查和评估，及时发现问题并采取措施加以解决。对于重点工作任务，要建立工作台账，实行销号管理，确保工作任务按时、按质、按量完成。同时，加强对工作落实情况的考核和问责，将工作落实情况纳入领导干部的绩效考核体系，对工作落实不到位的领导干部进行严肃批评和问责。

2.深入开展调查研究，提高决策科学性

制定详细的调查研