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教师教学计划目标（优秀10篇）

作为一名老师，应当提前制定好新的工作安排，这样才能对教学工作游刃有余。下面是白话文的我为您带来的老师教学安排目标（优秀10篇），希望能够帮助到大家。

篇一：老师教学安排目标篇一

为使自己不断提高和学术水平，增加学问，更新教化教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期老师培训和教研的须要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修安排：

一、基本状况

本人20__年，大专学历，多年以来，始终从事数学教学和教室领导工作，学生思想工作扎实，教室凝集力强。在数学教学方面，擅长钻研独特的教学方式和学生的学习方式；勤于思索学生思维途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成果名列前茅。

二、研修目标

1、树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参加案例教学、倾听为载体，树立优良的师德风尚。

2、主动参加“分层教学、合作学习”的教室教学模式，树立以“学生为本”的教化教学观念，敬重学生的特性发展，努力在民主、同等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。

3、以课改探讨为主要形式，提升个人的教化科研水平，培育自身的可持续发展实力。通过研读课标，教室实践、自我、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。

4、通过参加电子备课，参与学问的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素养。

三、研修内容

（一）学校规定的研修内容。

1、新课程标准研修。学习《学科新课程标准及解读》，更新教化教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。

2、教学教研实力探讨。主动参加组内教研活动，参加课题探讨研讨课活动、听评课活动。主动研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研实力。

3、教化科研实力研修。要树立教研科研相识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合教室教学，进行教学方式和教化科研基本方法的研修。做到教学即探讨，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。

4、现代信息技术应用实力研修。树立应用信息技术推动教学改革的相识，娴熟驾驭信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合实力。

（二）个人自主选择的研修内容。

1、从实际动身，主动参与学校和教研组的研讨、互助，做到有问题刚好解决，有刚好学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。

2、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、教室评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈等活动为平台提高自己的业务水平。

四、活动与实施

1、每周参与教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与沟通，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课老师查找自己的不足，也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他人。

2、参与丰富的活动，展示自己，增加品牌相识。主动做好人人一节课活动。号召老师树立品牌相识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进老师业务学习的深度、广度。

3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，激励上传下载，与高端对话。

4、把握机会参与外出学习，提高业务实力。

在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。仔细制定行动探讨安排，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。

篇二：对教学目标的反思篇二

教学目标更加关注学生的学习过程：传统教学的教学目标受“学科中心”、“学问本位”下的教材观的影响，是以学问为本的，强调学问的传授，注意对学问的继承、传授和驾驭。中学地理教学一向使学生知道“在哪里”、“有什么”、“什么时间”、“怎么样”、“为什么”等作为教学目标，“知道”、“了解”、“熟识”、“理解”等是常用的教学目标行为动词，其目标指向是“结果”，简言之即教学以“授人以鱼”为目标。开放式教学目标是以学生综合素养的培育和提高为本的。重视发展学生的创建力，要求老师指导学生学习，教会学生学习，培育学生自主学习的途径和方法，注意使学生在学问、技能、素养各方面全面协调发展，它不再以向学生传授现成的学问为唯一目标，而是向他们供应所须要的一些事实、事例或问题，引导学生主动主动地思索，独立开展探究，自行发觉并驾驭相应的原理或结论，培育学生自主学习、终身学习的学习策略。开放式教学把教学目标分为三个层次：

一是基础性目标，即达到教材的双基教学目标，为后一步教学打下厚实的基础。

二是弹性目标，即对不同基础和实力的同学分别提出具有肯定难度的目标，激发学生内在的潜能。

三是发展目标，即教学着眼于学生的综合发