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幼儿戏剧表演教学活动方案

一、活动名称：森林小卫士的奇妙冒险

二、年龄段：中班（4-5岁）

三、活动背景与理念

在幼儿期，戏剧表演是一种深受孩子们喜爱的活动形式。它不仅仅是“玩”，更是孩子们认识世界、表达自我、发展认知与社交能力的重要途径。本活动方案立足于中班幼儿的年龄特点与发展需求，以“森林小卫士”为主题线索，创设生动有趣的戏剧情境，引导幼儿在角色扮演、情节发展和即兴创作中，体验戏剧的乐趣，激发想象力与创造力，同时培养初步的合作意识与问题解决能力。我们坚信，每个孩子都是天生的表演者，戏剧活动应为他们提供自由探索、大胆表达的舞台，让教育如春雨般悄然融入游戏与想象之中。

四、活动目标

（一）认知与技能

1.初步理解“森林小卫士”的角色职责，能在情境中运用简单的动作、表情和语言表现角色特点。

2.学习运用道具和简单的布景，丰富戏剧表演的内容。

3.尝试根据简单的情节线索，进行即兴的对话和动作创编。

（二）情感与态度

1.体验戏剧表演带来的快乐，乐于参与角色扮演和集体游戏。

2.培养爱护环境、乐于助人的积极情感，增强作为“森林小卫士”的责任感与自豪感。

3.在活动中愿意与同伴协商、合作，共同完成表演任务。

（三）社会性与交往

1.在小组活动中，学习倾听他人意见，尝试表达自己的想法。

2.通过角色扮演，理解不同角色的情感和需求，促进同理心的发展。

3.在解决戏剧情境中的“问题”时，发展初步的合作与协商能力。

五、活动准备

（一）经验准备

1.幼儿已对常见的森林动物（如小兔、松鼠、小鸟、熊等）有一定的认识。

2.幼儿有过简单角色扮演游戏的经验。

（二）材料准备

1.环境创设：

*活动区地面用绿色布料或彩纸布置成“森林”的场景。

*悬挂一些简单的树叶、藤蔓装饰，营造森林氛围。

*设置一个“森林议事厅”（可用小帐篷或几块布搭建）。

2.道具与服装：

*动物头饰（小兔、松鼠、小鸟、小熊、猫头鹰等）。

*简单的角色服装元素（如小披风、尾巴、翅膀等，可由幼儿参与制作或用丝巾、纸袋等替代）。

*“森林小卫士”徽章（可提前制作或现场由幼儿涂色）。

*清洁工具道具（如小扫帚、小水桶——可用空饮料瓶制作）。

*代表“垃圾”的彩色纸屑、小塑料瓶等（确保安全卫生）。

*背景音乐（轻松的森林音乐、欢快的行动音乐等）。

3.其他：

*白板或大张纸，用于记录“森林公约”或简单情节。

*蜡笔、记号笔。

六、活动过程

（一）暖身与导入：森林里的声音（约8分钟）

1.教师引导：“小朋友们，今天我们要一起去一个神秘又美丽的地方，猜猜是哪里？（引导幼儿猜测）对了，是奇妙的大森林！现在，请你们轻轻闭上眼睛，仔细听听，森林里可能会有什么声音呢？”

2.声音模仿游戏：播放轻柔的森林背景音乐，教师用语言提示，引导幼儿模仿各种森林里的声音和动作，如：

*“风儿吹过树叶，沙沙沙——”（幼儿做树叶摇晃状）

*“小鸟在枝头唱歌，叽叽喳喳——”（幼儿做小鸟飞翔、鸣叫状）

*“小兔子蹦蹦跳跳地来了，咚咚咚——”（幼儿做兔子跳）

*“小蛇在草丛里游过，嘶嘶嘶——”（幼儿做蛇爬行状）

3.情境引入：“哇，我们的森林真热闹！可是，最近森林里来了一些不速之客，把森林弄得有点乱，小动物们都有点着急了。它们需要一些勇敢又能干的小卫士来帮忙，你们愿意成为‘森林小卫士’吗？”（幼儿回应）“太棒了！今天，我们就一起来当‘森林小卫士’，守护我们美丽的森林吧！”

（二）戏剧展开：森林小卫士在行动（约20-25分钟）

1.角色分配与装扮（约5分钟）：

*教师出示各种动物头饰：“森林小卫士可以有很多种，我们可以先变成森林里的小动物，这样更容易发现森林里的秘密哦！看看都有哪些小动物？”

*引导幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰戴上，鼓励幼儿互相帮助。教师可扮演“森林长老”或“猫头鹰博士”，作为引导者和支持者。

2.森林议事厅：发现问题（约5分钟）：

*教师（森林长老）：“小卫士们，请到‘森林议事厅’来集合！最近森林里遇到了什么麻烦呢？我们一起来看一看。”

*教师引导幼儿观察“森林”场景中预先布置的“垃圾”。

*鼓励幼儿以小动物的身份发言，说说自己发现了什么问题（如：“我发现小河边有塑料袋！”“草地上有废纸！”）。

*教师小结：“是的，这些垃圾破坏了我们美丽的家园，还可能会伤害到小动物。我们作为森林小卫士，该怎么办呢？”

3.分组行动：清洁森林（约7-10分钟）：

*教师：“小卫士们真勇敢，想出了这么多好办法！现在，我们分成几个小分队，一起动手把森林里的垃圾清理干净吧！”

*幼儿自由组合，教师提供清洁工具道具。