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中考物理内能章节试题汇编解析

内能作为初中物理热学部分的核心内容，贯穿于能量转化与守恒的整个知识体系，也是中考物理考查的重点与难点。其概念抽象，与日常生活联系紧密，且涉及较多易混淆的知识点。本文将结合近年来各地中考的典型试题，对“内能”章节的核心考点进行梳理与深度解析，旨在帮助同学们夯实基础，提升解题能力。

一、内能的概念与分子动理论基础

内能的概念建立在分子动理论的基础之上，理解分子动理论的三个基本观点是掌握内能概念的前提。

核心知识点回顾

1.分子动理论初步知识：物质是由大量分子组成的；分子在永不停息地做无规则运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。

2.内能的定义：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。一切物体，不论温度高低，都具有内能。

3.影响内能大小的因素：温度（影响分子动能）、质量（分子数量）、状态（影响分子势能）、物质种类等。

典型例题解析

例题1：下列现象中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（）

A.春天，柳絮纷飞

B.夏天，荷花飘香

C.秋天，落叶飘零

D.冬天，雪花飘飘

解析：本题考查对分子运动与宏观机械运动的辨别。分子是极其微小的，肉眼无法直接观察到其运动。选项A、C、D中的柳絮、落叶、雪花都是宏观物体的机械运动，不属于分子运动。而选项B中荷花飘香是香气分子扩散到空气中，被人闻到，属于分子的无规则运动。故正确答案为B。

点拨：区分分子运动和宏观物体的机械运动是解题关键。扩散现象是分子永不停息做无规则运动的直接证据。

例题2：关于物体的内能，下列说法正确的是（）

A.温度为0℃的物体没有内能

B.物体内能增加，一定是通过外界对物体做功

C.物体内能增加，它的温度一定升高

D.物体的温度升高，它的内能一定增加

解析：本题考查对内能概念及影响因素的理解。一切物体都有内能，A选项错误。改变物体内能的方式有做功和热传递两种，物体内能增加可能是外界对物体做功，也可能是吸收了热量，B选项错误。物体内能增加，温度不一定升高，例如晶体在熔化过程中，吸收热量，内能增加，但温度保持不变，C选项错误。同一物体，温度升高，分子热运动加剧，分子动能增大，内能一定增加，D选项正确。故正确答案为D。

点拨：内能与温度的关系是本节的易错点。温度是分子平均动能的标志，但不是唯一标志。物体内能的变化，可能是温度变化引起的，也可能是状态变化引起的。

二、改变内能的两种方式

做功和热传递是改变物体内能的两种基本方式，它们在效果上是等效的，但本质不同。

核心知识点回顾

1.做功改变内能：外界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减少。做功的过程是其他形式的能与内能相互转化的过程。

2.热传递改变内能：热传递的条件是物体间存在温度差，方向是从高温物体向低温物体。热传递的过程是内能从一个物体转移到另一个物体的过程。

3.热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。热量是一个过程量，不能说“物体含有多少热量”，只能说“吸收”或“放出”了多少热量。

典型例题解析

例题3：下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是（）

A.用热水袋暖手

B.锯木头时，锯条温度升高

C.放进冰箱的水果温度降低

D.寒冬，双手互搓取暖

解析：本题考查对改变内能两种方式的辨别。A选项用热水袋暖手，C选项水果放进冰箱温度降低，都是通过热传递的方式改变内能。B选项锯木头时，锯条与木头摩擦，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，锯条温度升高；D选项双手互搓取暖，也是克服摩擦力做功，将机械能转化为内能。故正确答案为B、D。

点拨：判断是做功还是热传递，关键看能量的形式是否发生改变。若有其他形式的能（如机械能、电能）与内能之间的转化，则是做功；若只是内能的转移，没有能量形式的变化，则是热传递。

例题4：关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）

A.物体吸收热量，温度一定升高

B.物体温度升高，一定是吸收了热量

C.物体温度不变，其内能一定不变

D.物体温度升高，其内能一定增加

解析：本题综合考查温度、热量、内能三者之间的关系。A选项，物体吸收热量，温度不一定升高，如晶体熔化吸热，温度不变，故A错误。B选项，物体温度升高，内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，故B错误。C选项，物体温度不变，其内能可能改变，如晶体熔化过程，温度不变，但内能增加，故C错误。D选项，同一物体，温度升高，分子热运动加剧，内能一定增加，故D正确。故正确答案为D。

点拨：这三个物理量之间的关系是中考的高频考点，也是学生理解的难点。要牢记：温度是状态量，热量是过程量，内能是状态量。内能的大小与温度、质量、状态等多种因素有关。

三、比热容与热量计算

比热容是物质的一种特性，它反映了不同物质吸放热能力的强