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小学英语语法重点难点总结

英语语法，对于小学阶段的孩子们来说，既是基础也是难点。它不像词汇那样可以通过简单记忆快速积累，而是需要理解规则、掌握规律，并在实践中灵活运用。作为一名深耕教学多年的教育者，我将结合小学生的认知特点和学习规律，对小学阶段英语语法的重点与难点进行梳理和总结，希望能为孩子们的英语学习提供切实的帮助。

一、词类的奥秘：构建句子的基石

词是构成句子的基本单位，了解不同词类的特点和用法，是学好语法的第一步。

1.名词：给万物命名

名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词。

*重点：掌握名词的单复数形式。

*规则变化：多数名词直接加“s”（如books,cats）；以s,x,sh,ch结尾的加“es”（如buses,boxes,dishes,watches）；以辅音字母加y结尾的，变y为i加“es”（如babies,cities）。

*不规则变化：这是难点，需要逐个记忆，如man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth,mouse-mice,fish-fish(单复数同形),sheep-sheep(单复数同形)。

*难点：名词所有格的用法。通常在名词后加“’s”表示“……的”（如Tom’sbag）；以s结尾的复数名词，只需加“’”（如teachers’office）。

2.动词：句子的“发动机”

动词是表示动作或状态的词，是句子的核心。

*重点：

*be动词：am,is,are(现在时)；was,were(过去时)。它们的选用取决于主语的人称和数。这是入门级的重点，也是后续学习的基础。

*情态动词：can(能，会),may(可以，可能),must(必须)。它们后面跟动词原形，没有人称和数的变化。

*实义动词：表示具体动作的词，如run,eat,play。

*难点：

*动词第三人称单数：当主语是第三人称单数（he,she,it及单个名词或不可数名词）时，一般现在时的实义动词要加“s”或“es”（如heplays,shewatches）。

*动词的过去式：规则动词加“ed”（如played,walked），不规则动词则需要特殊记忆（如go-went,eat-ate,see-saw）。这是小学阶段的一个重要分水岭，也是孩子们容易混淆的地方。

3.形容词与副词：描绘与修饰

*形容词：用来修饰名词，表示人或事物的性质、特征。（如redapple,happygirl）。

*重点：形容词的比较级和最高级。小学阶段主要掌握规则变化：直接加“er”、“est”；以“e”结尾加“r”、“st”；以辅音字母加“y”结尾，变“y”为“i”加“er”、“est”；部分双写尾字母加“er”、“est”。以及少数不规则变化，如good-better-best,bad-worse-worst。

*副词：用来修饰动词、形容词或其他副词，表示动作的方式、程度、时间等。（如runfast,verygood）。

*难点：形容词与副词的区别和正确使用。很多孩子容易混淆，比如把“runfast”说成“runfastly”（实际上fast本身可作副词）。需要明确形容词修饰名词，副词修饰动词。

4.介词：连接的桥梁

介词是表示名词、代词等与句中其他词的关系的词。

*重点与难点：常见介词的用法，如in,on,at(时间、地点)；under,behind,beside(方位)；with(伴随)；for(目的、对象)。介词的搭配灵活，需要在具体语境中理解和记忆，是孩子们出错率较高的部分。例如，“在树上”，外来的东西用“inthetree”，树上本身长的用“onthetree”。

5.代词：指代的便捷

代词用来代替名词，避免重复。

*重点：

*人称代词：主格（I,you,he,she,it,we,you,they）和宾格（me,you,him,her,it,us,you,them）。

*物主代词：形容词性物主代词（my,your,his,her,its,our,your,their）和名词性物主代词（mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs）。

*难点：物主代词的正确选用，尤其是形容词性和名词性物主代词的区别。形容词性物主代词后需跟名词，名词性物主代词则可单独使用。

二、句子的构造：语法规则的综合运用

掌握了词