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2015年北师大版二年级数学全册教案

一、指导思想与教学理念

本教案以《义务教育数学课程标准》为指导，紧密围绕2015年北师大版二年级数学教材内容，立足二年级学生的认知特点与发展需求。教学过程中，将始终坚持“以学生为本”的理念，注重数学与生活的联系，引导学生在具体情境中体验数学、理解数学、运用数学。强调动手操作、自主探索与合作交流，鼓励学生主动参与数学活动，培养其数学思维能力、问题解决能力及良好的学习习惯。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在原有基础上获得进步与发展，感受数学学习的乐趣。

二、学情分析

二年级学生经过一年的数学学习，已具备一定的数学基础和学习习惯。他们对具体、形象、生动的事物更感兴趣，注意力持续时间相对较短，但求知欲强，乐于参与互动性强的学习活动。在知识储备方面，学生已经掌握了20以内加减法、100以内数的认识等基础内容，对简单的图形和分类有所了解。然而，在抽象思维、逻辑推理以及解决实际问题的能力方面仍需加强。部分学生在计算的准确性和速度上存在差异，良好的倾听习惯和合作意识也有待进一步培养。因此，教学中需多采用直观教学手段，设计有趣的活动，激发学生学习兴趣，同时注重培养学生的学习方法和习惯。

三、全册教材内容与教学目标

（一）教材主要内容

本学期教材内容主要包括：数与代数领域的100以内数的加减法（二）、表内乘法和除法（一、二）；图形与几何领域的方向与位置、认识图形；统计与概率领域的调查与记录；以及数学好玩板块的综合实践活动。

（二）教学总目标

1.知识与技能：

*熟练掌握100以内两位数加减两位数的计算方法，并能正确计算；初步理解乘法和除法的意义，熟记乘法口诀，能正确进行表内乘除法计算。

*认识“东、南、西、北、东北、西北、东南、西南”八个方向，能根据给定的方向辨认其余方向，会用这些词语描述物体所在的方向。

*直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，能辨认和区分这些图形。

*经历简单的数据收集和整理过程，能看懂简单的统计图表，并能根据图表中的数据回答简单的问题。

2.过程与方法：

*经历从实际情境中抽象出数学算式的过程，体验数学与生活的密切联系。

*在操作、观察、比较等数学活动中，发展初步的空间观念、抽象思维和初步的逻辑思维能力。

*培养运用所学知识解决简单实际问题的能力，体验解决问题策略的多样性。

3.情感态度与价值观：

*积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。

*在数学学习中感受成功的喜悦，培养自信心。

*养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于合作等良好的学习习惯。

四、教学重点、难点及突破策略

（一）教学重点

1.100以内两位数加减两位数的笔算。

2.乘法口诀的理解、记忆和应用。

3.除法意义的理解和表内除法的计算。

4.辨认方向和认识常见平面图形。

（二）教学难点

1.两位数加减两位数笔算中的进位加法和退位减法。

2.理解乘法和除法的意义，特别是除法中“平均分”的含义。

3.运用所学知识解决两步计算的实际问题。

4.准确辨认生活中的方向。

（三）突破策略

1.针对计算教学：注重算理的讲解，通过小棒、计数器等学具让学生动手操作，理解进位和退位的道理。设计多样化的练习，如口算、笔算、听算、视算相结合，游戏、竞赛等形式激发练习兴趣，提高计算的准确性和速度。

2.针对乘除法意义：结合具体情境和操作活动（如分物、摆小棒），帮助学生理解乘法是求几个相同加数的和的简便运算，除法是平均分的过程。通过编口诀、对口令、找规律等方式帮助学生熟记乘法口诀。

3.针对解决问题：引导学生仔细审题，明确问题和条件，鼓励学生用画图、列表等方法分析数量关系，尝试用不同的策略解决问题，并进行交流和反思。

4.针对方向与图形：充分利用学生的生活经验，通过观察教室、校园环境，制作方向板，进行实际行走等活动辨认方向。通过观察、触摸、拼摆、折叠等活动认识图形的特征，建立空间观念。

五、教学措施与方法建议

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生生活实际创设问题情境、故事情境、游戏情境等，让学生在生动具体的情境中学习数学，感受数学的魅力。

2.加强动手操作，引导主动探究：提供充足的学具和动手操作机会，鼓励学生通过摆一摆、圈一圈、画一画等方式，主动参与知识的形成过程，体验发现的乐趣。

3.优化教学过程，注重合作交流：设计小组合作学习任务，让学生在讨论、交流、互助中共同进步。教师要关注学生的个体发言，及时给予指导和鼓励。

4.注重直观教学，帮助理解抽象概念：充分利用教具、学具、多媒体课件等直观手段，化抽象为具体，降低学习难度，帮助学生更好地理解数学概念和