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一年级数学基础计算练习

数学是一门基础学科，而计算能力则是数学大厦的基石。对于刚踏入小学门槛的一年级学生而言，扎实掌握基础计算，不仅是学好数学的前提，更是培养逻辑思维、提升解决问题能力的重要途径。本文将围绕一年级数学核心的计算内容，提供一套系统、实用的练习思路与精选示例，希望能为孩子们的数学启蒙助一臂之力。

一、10以内数的认识与分解：计算的起点

在进行任何计算之前，孩子们首先需要建立清晰的数感，理解数字所代表的实际数量，并能熟练进行10以内数的分解与组成。这是后续加减法运算的“内功心法”。

1.数的认识与点数

*练习要点：能熟练认读0-10各数，理解其顺序和大小，并能准确点数实物数量（10以内）。

*示例：

*看图数一数：图中有（）个苹果，（）只小鸟。

*按顺序填数：3，（），5，（），7；9，（），7，（）。

2.数的分解与组成

*练习要点：理解一个数可以分成几个部分，几个部分可以合成一个数。重点掌握10的分解与组成，如10可以分成1和9、2和8……9和1。

*示例：

*5可以分成2和（）；3和（）合成6。

*10的朋友（凑十歌）：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。（配合手势或实物操作效果更佳）

二、10以内加减法：基础中的基础

当孩子对10以内数的分解组成烂熟于心后，10以内的加减法就变得水到渠成了。

1.加法的初步认识（“合起来”的概念）

*练习要点：理解加法是把两个或多个部分合起来，求总数是多少。

*示例：

*小明有2块糖，妈妈又给他3块，小明现在有几块糖？（2+3=？）

*看图列式：○○+○○○=（）

2.减法的初步认识（“去掉”或“分开”的概念）

*练习要点：理解减法是从总数里去掉一部分，求剩下多少；或者已知总数和其中一部分，求另一部分。

*示例：

*盘子里有5个梨，吃了2个，还剩几个？（5-2=？）

*从6个五角星中划掉3个，还剩几个？（□-□=□）

3.10以内加减法的熟练口算

*练习要点：通过大量练习，达到看到算式就能快速说出答案的程度（口算速度和准确率是关键）。

*练习方法：

*按顺序练习：如1+1=2，1+2=3……一直到9+1=10；减法亦然。

*随机口算卡片：家长制作或购买10以内加减法卡片，随机抽取让孩子口算。

*听算练习：家长报题，孩子口头回答。

*对口令：如家长说“3加5”，孩子答“等于8”。

*示例：

*口算：2+7=（），9-4=（），6+3=（），10-5=（）。

*□里填几：3+□=8，□-2=6，9-□=4。

三、20以内进位加法：“凑十法”的妙用

当两个加数的和超过10时，就需要用到进位加法。“凑十法”是这一阶段的核心方法，需要孩子们重点掌握。

1.“凑十歌”回顾与应用

*练习要点：熟练记忆哪两个数能凑成10，并能灵活运用于计算。

2.“凑十法”计算步骤（以9加几为例）

*练习要点：

1.看大数，分小数：把较小的加数分解成能和大数凑成10的数以及另一个数。

2.凑成十，加剩数：用大数和分解出的第一个数凑成10，再加上剩下的那个数。

*示例：

*9+4=？

想：9和（1）凑成10，所以把4分成（1）和（3）。

先算：9+1=10，再算：10+3=13。所以9+4=13。

*8+5=？（引导孩子自己思考如何分解5）

3.20以内进位加法的巩固练习

*练习方法：

*圈一圈，算一算：给出一些图片，让孩子圈出10个，再计算。

*分解式练习：写出完整的凑十分解过程。

*多种形式口算：卡片、听算、看算。

*示例：

*用“凑十法”计算：7+5=（），6+6=（）。

*直接口算：8+3=（），5+9=（），7+7=（）。

四、20以内退位减法：理解“破十”与“想加算减”

退位减法是一年级计算的难点，需要在理解算理的基础上进行反复练习。主要方法有“破十法”和“想加算减法”。

1.“破十法”计算步骤（以13减几为例）

*练习要点：

1.看小数，分大数：把被减数（十几）分解成10和几。

2.用10减，加剩数：用10减去减数，再把所得的差与分解出的另一个数相加。

*示例：

*13-5=？

想：13可以分成10和3。

先算：10-5=5，再算：5+3=8。所以13-5=8。