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小学四年级语文期末复习方案

时光飞逝，期末考试的脚步渐渐临近。对于小学四年级的同学们而言，语文期末复习不仅是对一学期所学知识的梳理与巩固，更是一次查漏补缺、提升语文素养的好机会。一份科学合理的复习方案，能够帮助同学们明确方向，提高效率，从容应对考试。本文将从复习的重点内容、方法策略以及注意事项等方面，为大家提供一份详尽的期末复习指南。

一、复习总览：明确目标，有的放矢

四年级语文的学习，在整个小学阶段起着承上启下的重要作用。本学期的知识点相较于低年级更为丰富，对阅读理解能力和表达能力的要求也有所提升。因此，复习的首要任务是明确本学期的学习目标和考试范围，对照语文课程标准和教材目录，梳理出重点、难点以及自己的薄弱环节，做到心中有数，避免盲目刷题。复习的核心目标是：巩固基础知识，提升阅读技能，规范习作表达，培养良好的语文学习习惯。

二、复习重点内容梳理

（一）基础知识：固本培元，烂熟于心

基础知识是语文大厦的基石，必须扎实稳固。

1.汉语拼音：

*熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读和书写。

*注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母，ui与iu,ei与ie）的辨析。

*掌握标调规则，能给音节正确标调。

2.汉字：

*识字与写字：熟练认读本学期要求认识的生字，掌握要求会写的生字的音、形、义。重点关注笔画、笔顺、间架结构以及易错笔顺的字。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据语境选择字义。

*多音字、形近字、同音字：重点区分并掌握本学期学过的多音字在不同语境下的读音和意义；辨析形近字、同音字的字形和用法，通过组词、造句来加深理解和记忆，避免错别字。

3.词语：

*理解与积累：理解本学期所学词语的意思，特别是重点词语和四字词语。能结合上下文理解词义，能运用多种方法（如联系生活、找近义词、反义词等）理解生词。

*运用与拓展：能正确认读、听写、默写词语。掌握词语的搭配（如量词搭配、动词搭配、形容词搭配），能按要求写近义词、反义词。学习词语归类（如按季节、按事物特征等）。

*成语：积累并理解本学期所学的成语，了解其来源和大致含义，尝试在口头和书面表达中运用。

4.句子：

*句式变换：掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换等。

*关联词语：理解并能正确运用常见的关联词语（如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的词语）。

*修改病句：能识别并修改常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复啰嗦等）。

*标点符号：正确使用常用的标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等），理解其在句子中的作用。

（二）阅读能力：静心品读，提升素养

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。

1.课内阅读：

*回顾课文：熟练朗读并理解本学期所学的课文，包括课文主要内容、中心思想、重点句段的含义以及作者表达的思想感情。

*关注语文要素：回顾每单元的语文要素，明确本单元的阅读训练重点（如学习概括段落大意、学习把握文章主要内容、学习体会人物的思想品质等），并能在阅读实践中运用。

*积累语言：背诵课文中要求背诵的精彩段落和古诗词，积累好词佳句。

2.课外阅读：

*阅读方法：学习默读，提高阅读速度。掌握联系上下文、借助工具书等方法理解词语和句子的意思。

*概括能力：能初步概括短文的主要内容或段意。

*理解能力：能理解短文所表达的基本意思，体会作者的思想感情。能针对短文内容提出问题并尝试解答。

*拓展阅读：适当阅读与课文主题相关或自己感兴趣的课外读物，拓展知识面，培养阅读兴趣。

3.不同文体阅读：

*记叙文：能理清事情的起因、经过、结果；能找出描写人物言行、神态、心理活动的句子，体会人物的性格特点。

*说明文：能了解课文介绍的科学知识，初步掌握说明事物的方法（如举例子、打比方等）。

*童话、寓言：能理解故事内容，明白故事所蕴含的道理。

（三）习作表达：勤于练笔，乐于表达

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

1.看图写话/片段练习：

*能仔细观察图画，看懂图意，按照一定的顺序（时间顺序、空间顺序等）把图上的内容写清楚、写具体。

*能根据提示或要求，写清楚一件简单的事、一种熟悉的物或一个熟悉的人。

2.单元作文：

*回顾本学期各单元的习作要求，明确不同类型作文的写作要点（如写人、记事、写景、状物、想象作文等）。

*复习自己写过的作文，看看老