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学校预防教师性侵害学生及强制报告制度

学校预防教师性侵害学生及强制报告制度详细内容

一、引言

学校是学生学习和成长的重要场所，教师肩负着教书育人的神圣职责。然而，近年来教师性侵害学生的事件时有发生，给学生的身心健康带来了极大的伤害，严重影响了教育的公信力和社会的和谐稳定。为了有效预防此类事件的发生，保护学生的合法权益，建立健全学校预防教师性侵害学生及强制报告制度显得尤为重要。

二、预防教师性侵害学生的制度建设

（一）教师入职审查制度

1.背景调查

学校在招聘教师时，应全面开展背景调查工作。不仅要了解应聘者的教育背景、工作经历，还要深入调查其是否有性犯罪记录、暴力犯罪记录等不良历史。可以通过向应聘者原工作单位、学校、社区等进行函调，了解其在过往工作和生活中的表现。同时，与当地公安机关建立信息共享机制，查询应聘者是否存在违法犯罪记录。

2.心理测评

对应聘教师进行专业的心理测评是非常必要的。通过心理测评工具，评估应聘者的心理健康状况、人格特质等。重点关注是否存在潜在的心理问题，如性变态倾向、情绪不稳定等。对于心理测评结果异常的应聘者，要进行进一步的专业评估和诊断，谨慎决定是否录用。

3.师德考察

在招聘过程中，要注重对应聘者师德的考察。可以要求应聘者提供师德承诺书，承诺遵守教师职业道德规范，尊重学生的人格和尊严。同时，通过面试、试讲等环节，观察应聘者的言行举止，了解其对学生的态度和教育理念。还可以向其原单位或学校了解其师德表现，确保录用的教师具备良好的道德品质。

（二）教师培训与教育制度

1.师德师风培训

定期组织教师参加师德师风培训，通过专题讲座、案例分析、小组讨论等形式，让教师深刻认识到教师职业道德的重要性。培训内容应包括教师的权利和义务、师生关系的处理原则、尊重学生的人格和尊严等方面。通过培训，引导教师树立正确的教育观和价值观，增强教师的职业道德意识。

2.法律法规培训

加强对教师的法律法规培训，让教师了解与性侵害相关的法律法规，明确性侵害学生行为的法律后果。培训内容应包括《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规。通过培训，提高教师的法律意识，使其自觉遵守法律法规，杜绝性侵害学生的行为发生。

3.心理健康培训

为教师提供心理健康培训，帮助教师掌握应对工作压力和情绪管理的方法。通过培训，提高教师的心理素质，使其能够保持良好的心态，正确处理工作和生活中的各种问题。同时，引导教师关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。

（三）校园安全管理制度

1.校园环境管理

加强校园环境管理，确保校园内的设施设备安全、完善。合理规划校园布局，避免出现隐蔽、无人监管的区域。对校园内的教室、宿舍、图书馆等场所进行定期检查和维护，确保其符合安全标准。同时，加强校园周边环境的治理，与当地公安机关、社区等部门合作，打击校园周边的违法犯罪活动，为学生创造一个安全的学习和生活环境。

2.学生活动管理

规范学生活动的组织和管理，明确活动的负责人和安全责任。在组织学生参加各种活动时，要制定详细的活动方案和安全预案，确保活动的安全有序进行。加强对学生活动场所的监管，安排专人负责现场秩序维护。同时，关注学生在活动中的表现和情绪变化，及时发现和处理异常情况。

3.师生交往管理

建立健全师生交往管理制度，规范师生之间的交往行为。明确教师与学生交往的界限和原则，禁止教师与学生进行不当的身体接触、言语挑逗等行为。鼓励教师采用公开、透明的方式与学生进行交流和沟通，避免单独与学生在隐蔽场所相处。同时，加强对师生交往的监督和管理，对违反规定的教师进行严肃处理。

三、强制报告制度的建立与实施

（一）报告主体

1.学校教职工

学校的所有教职工都有义务和责任对发现的教师性侵害学生的情况进行报告。包括教师、班主任、辅导员、后勤工作人员等。教职工在日常工作中与学生密切接触，更容易发现学生的异常情况。因此，要加强对教职工的培训，提高其对性侵害行为的敏感度和报告意识。

2.学生

鼓励学生积极参与到预防教师性侵害的工作中来。当学生发现教师有性侵害行为或自身遭受性侵害时，要及时向学校、家长或相关部门报告。学校要建立健全学生报告渠道，为学生提供安全、便捷的报告方式。同时，要保护学生的隐私和安全，避免学生因报告而受到打击报复。

3.家长

家长是学生的监护人，要关注学生的身心健康和在校表现。当家长发现学生有异常情况，如情绪低落、不愿上学、身体出现伤痕等，要及时与学校沟通，了解情况。如果怀疑学生遭受了教师性侵害，要及时向学校和相关部门报告。

（二）报告内容

1.疑似性侵害行为

报告主体发现教师有疑似性侵害学生的行为时，要及时报告。疑似性侵害行为包括教师与学生进行不当的身体接触，如抚摸、拥抱、亲吻等；教师对学生进行言语上的性骚扰，如说一些暧昧、