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信息技术支持下的数学建模学习模式

引言

数学建模课程应鼓励跨学科知识的整合，如物理、经济、科学等领域的相关知识。这样的融合不仅有助于学生更全面地理解数学建模的实际应用，也能增强其综合素养，培养具有广阔视野的复合型人才。

在课程实施过程中，形成性评价将帮助教师及时了解学生的学习进展，提供针对性的指导与支持。终结性评价则集中在课程结束时，对学生的整体表现进行综合考量，以确保学生已达到预定的课程目标。

学生应掌握数学建模的基本概念、方法与步骤，能够运用代数、几何、统计等数学知识对实际问题进行分析和建模。学生应具备一定的计算机技能，能够使用相关软件进行