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2026年关于中学教学的工作计划

一、课程体系优化：构建素养导向的结构化课程生态

2026年中学教学工作以“落实核心素养、促进五育融合”为总目标，聚焦课程与教学的深度变革。课程建设作为教学的核心载体，需突破传统学科壁垒，构建“国家课程校本化—校本课程特色化—跨学科课程项目化”的三级课程体系，形成“基础扎实、个性发展、能力导向”的课程生态。

（一）国家课程校本化实施：从“忠实执行”到“创造性转化”

国家课程是落实育人目标的主渠道，2026年重点推进“双重构”策略：一是教学内容重构，基于新课标要求，以大概念、大单元、大任务为抓手，将碎片化知识点整合为具有逻辑关联的教学单元。例如，高