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五年级语文学科日积月累训练：厚积薄发，点亮语文素养

语文学习，犹如攀登一座知识的高峰，非一日之功。而“日积月累”，正是这攀登过程中不可或缺的基石。对于五年级的同学们而言，这个阶段是语言积累、语感培养、文化积淀的关键时期。通过系统而持续的日积月累训练，不仅能够夯实语文基础，更能提升阅读理解能力、写作表达水平，最终实现语文素养的全面提升。本文将结合五年级语文学习的特点，提供一套行之有效的日积月累训练思路与练习题，助力同学们在语文的天地里稳步前行。

一、日积月累的重要性：为何要“积”与“累”？

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”语文学习中的字、词、句、段、篇，以及其中蕴含的知识、情感与智慧，都需要通过日复一日的积累来内化。五年级的语文学习，不再是简单的识字写字，更侧重于理解、运用和感悟。

1.丰富词汇储备：精准、生动的词汇是表达思想的砖瓦。通过积累成语、谚语、歇后语、名言警句等，可以让语言表达更富文采和力量。

2.培养良好语感：语感是对语言文字的直觉感知能力，它的形成离不开大量的阅读和背诵。日积月累的过程，就是语感潜移默化形成的过程。

3.提升阅读效率：积累的知识越多，对文本的理解就越深刻，阅读速度和质量自然会随之提高。

4.夯实写作基础：“读书破万卷，下笔如有神。”积累的好词好句、精彩段落，以及对各种表达方式的感悟，都会成为写作时的灵感源泉和素材库。

5.传承文化精髓：许多日积月累的内容，如古诗词、经典名句，本身就是中华优秀传统文化的载体，学习它们有助于增强文化自信。

二、有效训练的方法与原则：如何“积”得高效，“累”得扎实？

日积月累并非简单的重复和记忆，更要讲究方法，方能事半功倍。

1.计划性与持续性：制定一个合理的积累计划，明确每日、每周的积累任务，如每天背诵一首小诗、三个成语，每周摘抄一段美文。贵在坚持，切忌一曝十寒。

2.理解性记忆：无论是诗词还是成语，都要先理解其含义、背景、用法，在理解的基础上记忆，才能记得牢、用得活。

3.运用中巩固：积累的最终目的是运用。鼓励学生在口头表达和书面写作中积极运用所学的词语、句式和修辞，让“死”知识变成“活”语言。

4.多样性与趣味性：积累的内容和形式可以多样化，如成语故事、诗词接龙、名言分类、佳句赏析等，增加学习的趣味性，激发学习热情。

5.勤归纳善总结：定期对积累的内容进行梳理、分类、比较，如按主题分类成语（描写人物、描写景物），按季节分类诗句等，形成知识网络。

三、分模块训练题示例：循序渐进，各个击破

以下提供不同模块的日积月累训练题，同学们可根据自身情况进行练习，并在日常学习中不断拓展。

（一）古诗词积累与运用

训练要点：背诵并理解课内必背古诗词，初步感知诗歌意境，尝试理解重点字词含义及表达效果。

1.经典回顾：

*补全诗句，并写出诗句所描写的季节或景物特点。

“________________，霜叶红于二月花。”（杜牧《山行》）——季节：_______，特点：________________。

“________________，轻舟已过万重山。”（李白《早发白帝城》）——表达了诗人________________的心情。

*解释下列诗句中加点字的意思。

“停车坐爱枫林晚”中的“坐”：____________

“独在异乡为异客”中的“异”：____________

2.拓展运用：

*当你看到春天公园里生机勃勃的景象时，你会想到哪句诗？

________________________________________________

*当你的朋友即将远行，你可以用哪句诗来表达祝福或不舍？

________________________________________________

（二）成语与四字词语积累

训练要点：理解成语含义，掌握常见成语的用法，能根据语境选择合适的成语，了解部分成语的来源或典故。

1.看图猜成语（此处可配简单图示，文字描述示例）：

*描述：画了一只鸟站在树上，嘴里叼着一条鱼，树下有一只猫抬头看着。——成语：____________

*描述：一个人用绳子测量大树的粗细，绕了一圈又一圈。——成语：____________

2.根据意思写成语：

*形容非常安静，一点声音也没有。（___________）

*形容心里急切地想试试。（___________）

*形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（___________）

3.成语归类（按要求各写三个）：

*描写人物外貌的：____________、____________、____________

*描写人物心情的：____________、__________