注意力测评试题与评分标准.docxVIP

注意力测评试题与评分标准

引言：为何关注注意力测评？

注意力是我们认知活动的基石，它如同心灵的聚光灯，帮助我们从纷繁复杂的信息中筛选出关键内容，维持高效的学习、工作与日常生活。无论是在课堂上专注聆听的学生，还是在高压环境下处理多任务的职场人士，亦或是关注认知健康的年长者，注意力水平都扮演着至关重要的角色。科学的注意力测评不仅能够帮助个体了解自身的注意力特点与潜在不足，更为针对性的训练提升、教育辅导乃至临床干预提供了客观依据。本文旨在提供一套相对完整、具有实操性的注意力测评试题与配套的评分标准，以期为关注注意力发展的人士提供参考。

一、测评前准备与注意事项

在进行注意力测评前，确保以下条件有助于获得更准确的结果：

1.环境要求：选择安静、整洁、无明显干扰（如噪音、视觉刺激）的室内环境。确保光线适宜，座椅舒适。

2.被试状态：被试应在身心状态良好时进行测评，避免在疲劳、饥饿、情绪剧烈波动或服用可能影响中枢神经系统药物后立即施测。测评前应保证充足休息。

3.施测者准备：施测者需熟悉测评流程与指导语，态度应温和、中立，避免给予暗示性反馈。准备好计时器、答题纸、笔（或电子记录设备）等材料。

4.指导语：施测前，施测者应向被试清晰说明测评目的、基本流程、作答要求及注意事项，确保被试理解并愿意配合。

二、注意力测评试题

本测评从注意力的几个核心维度出发，包括注意力稳定性、注意力广度、注意力分配和注意力转移。

（一）注意力稳定性测评：划消测验

*目的：评估在较长时间内将注意力保持在特定对象上的能力。

*材料：印有随机排列字母（或数字、符号）的测试纸，秒表，笔。

*施测步骤：

1.向被试呈现测试纸，说明目标字母（例如：“请你在接下来的时间里，找出所有的字母‘O’，并用斜线‘\’将其划掉。”）。

2.强调“要又快又准确”，“只划掉目标字母，不要划错，也不要漏划”。

3.给出示例，确保被试理解。

4.发出“开始”指令的同时启动秒表，规定测试时间（例如：5分钟）。

5.时间一到，立即发出“停止”指令。

*计分方式：

*总划对数（A）：准确划掉的目标字母数量。

*划错数（B）：将非目标字母误认为目标字母划掉的数量。

*漏划数（C）：应该划掉但未划掉的目标字母数量。

*净分（D）=A-B(或D=A-(B+C)/2，根据需要选择更严格的标准)。

（二）注意力广度测评：数字/字母广度测验

*目的：评估在同一时间内所能清晰把握的对象数量。

*材料：预先准备好的不同长度的数字串或字母串（例如：3位、4位、5位……直至被试无法正确复述），秒表。

*施测步骤（以数字顺背为例）：

1.告知被试：“接下来我会读出一些数字，请你仔细听，当我读完一组后，你就按照我读的顺序把它们重复出来。”

2.从较短的数字串开始（如3位：6-2-9），以每秒一个数字的速度清晰读出，声音强度适中。

3.若被试正确复述，则进行下一组更长一位的数字串。

4.若某一长度的两组数字串均复述错误，则测验停止。

*计分方式：

*以被试能够正确复述的最长数字串的长度作为其“注意力广度”得分。例如，能正确复述5位数字串，但6位数字串失败，则广度得分为5。

*可同时进行“倒背”测验，即要求被试按照与呈现顺序相反的顺序复述数字串，以评估更复杂的工作记忆广度。

（三）注意力分配测评：双任务操作测验

*目的：评估在同一时间内将注意力分配到两个或多个不同任务上的能力。

*材料：耳机（播放音频），纸，笔，秒表。

*施测步骤（听觉-视觉任务）：

1.任务一（听觉）：耳机中会随机播放一系列单音节词（如“猫”、“书”、“天”等），其中会夹杂特定目标词（如动物类词汇），要求被试听到目标词时在纸上画“√”。

2.任务二（视觉-动作）：同时，被试需要用笔在纸上按照“横-竖-横-竖”的顺序连续画短线，形成类似“口”字但不闭合的折线，持续进行。

3.告知被试：“接下来请你同时做两件事：一是听耳机里的词，听到动物的名字就画个勾；二是同时用这支笔在纸上一直画‘横、竖、横、竖’的短线，尽量不要停。明白了吗？”

4.先进行短暂练习（10秒），确认被试理解双任务要求。

5.正式开始，持续1-2分钟。

*计分方式：

*任务一得分（A）：正确识别并标记的目标词数量。

*任务二得分（B）：单位时间内完成的规范“横-竖”组合数量（或评估其动作的连贯性与准确性，可采用等级评定）。

*综合评价：主要考察在双任务下，两项任务的完成质量相较于单独完成时是否有显著下降，以及下降的程度。

（四）注意力转移测评：数字字母转换测验

*目的：评估根