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学生对统计软件实操能力的评价与提升

引言

医学统计软件的学习往往依赖于学生对统计学及其应用的兴趣。对于那些对数据分析有浓厚兴趣的学生而言，学习统计软件不仅是完成课程要求，更是他们探索和理解医学研究的重要工具。因此，提高学生对统计学的兴趣，可以激发他们的内在学习动机。

在医学统计软件的教学过程中，学生的学习动机受到多种因素的影响，包括内在动机和外在动机，以及教学环境的设计。通过深入分析这些因素，可以为优化医学统计软件的教学策略提供重要依据，从而提升学生的学习效果和满意度。

本研究通过调查分析医学本科生在统计软件学习中的困难、期望以及对课程设置的建