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部编版初二语文重点知识点复习提纲

——夯实基础，提升能力

初二语文学习是承上启下的关键阶段，不仅是对初一知识的深化，也为初三的总复习奠定坚实基础。本提纲旨在梳理部编版初二语文教材中的重点知识点，帮助同学们系统回顾，查漏补缺，提升语文综合素养。

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一、语文基础知识积累与运用

（一）字音字形

1.重点字词：熟练掌握教材中课后“读读写写”及课下注释中的字词，特别注意多音字、形近字、易错字的读音和写法。

2.查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法。

3.识字写字：养成规范书写的习惯，注意间架结构，力求书写美观、整洁。

（二）词语运用

1.词义理解：理解并掌握课文中重点词语的含义，能结合具体语境理解词语的引申义、比喻义。

2.近义词、反义词辨析：能辨析意义相近词语的细微差别，并根据语境正确选择。

3.成语积累与运用：积累课文及课外阅读中出现的成语，理解其含义、出处及用法，能准确运用到口语和书面表达中。

4.关联词语：掌握常见关联词语的类型（如并列、递进、转折、因果、假设、条件等），并能正确运用。

（三）句子辨析与修改

1.病句类型：掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑等。

2.病句修改：能准确识别病句，并运用增、删、调、换等方法进行修改，保持句子原意。

3.句式变换：掌握主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与反问句等的变换方法。

（四）修辞手法

1.常见修辞：准确识别并理解比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等修辞手法的特点和表达效果。

2.修辞作用：能结合具体语境分析修辞手法在表情达意方面的作用。

（五）标点符号

掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、顿号、书名号等）的基本用法及易错点。

（六）语言表达简明、连贯、得体

1.简明：说话、写文章力求简洁明了，不啰嗦，不重复。

2.连贯：句与句之间、段与段之间衔接自然，条理清晰。

3.得体：根据语境（对象、场合、目的等）选择恰当的语言表达方式。

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二、阅读理解与分析能力

（一）现代文阅读

1.记叙文（含散文）阅读

*整体感知：理清文章思路，概括主要内容，把握中心思想。

*人物分析：分析人物的性格特征、思想品质，理解人物形象的意义。

*情节梳理：把握记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），理解情节的发展变化及作用。

*环境描写：理解自然环境和社会环境描写的作用（烘托气氛、衬托人物、推动情节等）。

*品味语言：体会重要词语、句子的含义和表达效果，赏析优美、生动的语言。

*理解写作手法：如象征、伏笔、照应、对比、衬托、欲扬先抑等。

*体会作者情感：把握作者在文中表达的思想感情。

*散文特点：理解散文“形散神不散”的特点，把握文章的“神”（中心思想或作者情感）。

2.说明文阅读

*把握说明对象及其特征：明确文章说明的是什么事物或事理，以及该事物或事理的本质特征。

*辨析说明方法：掌握举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料等说明方法，并理解其作用。

*体会说明文语言：准确、简明、平实或生动的特点。

*理清说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3.议论文阅读（初步接触）

*找出中心论点：明确作者的主要观点。

*辨析论据类型：事实论据和道理论据，理解论据对论点的支撑作用。

*分析论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，并理解其作用。

*理清论证思路：理解文章是如何围绕论点展开论述的。

（二）文言文阅读

1.常见文言实词：掌握课文中出现的重点实词的含义，特别是古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等现象。

2.常见文言虚词：理解并掌握“之、乎、者、也、以、而、于”等常见虚词的基本用法。

3.文言句式：了解判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）等特殊句式的特点。

4.理解文意：能借助注释和工具书疏通文意，理解课文的基本内容和作者的思想情感。

5.背诵默写：准确背诵和默写教材要求背诵的文言文篇目及名句。

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三、写作能力提升

（一）审题立意

1.审清题意：仔细阅读题目要求，明确写作范围、文体、字数等限制。

2.确立中心：根据题目要求，确定文章的中心思想，力求中心明确、深刻。

（二）选材构思

1.选材典型：选择与中心密切相关、具有代表性和说服力的材料。

2.详略得当：根据材料的重要程度，合理安排详写和略写。

3.结构清晰：合理安排文章的开头、中间、结尾，常见的结构模式有总分总、并列式、递进式等。

4.列写作提纲：养成写作前