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小学语文作业设计情况调查问卷（学生卷）

学校：班级：

亲爱的同学们：

你们好！

通过此次调查，目的是想了解教师在语文作业形式、作业内容、方面的实际情况，了解我校语文作业设计方面存在的突出问题，探索作业设计的好方法和好途径，为我们的教育教学提供帮助，请各位同学们务必如实填写。

一、选择题。（请在符合你自己实际情况的答案上打钩，只可以选择一个最佳答案）

1.你喜欢做作业吗？（）

A.喜欢B.不喜欢C.无所谓

2.你感觉老师布置的作业多吗?（）

A.很多B.适量C.很少

3.你能按时上交作业吗？（）

A.能B.基本能C.经常不交

4.你不能按时上交的原因是：（）

A.太多了,没有时间做B.不会做C.不想做D.动作慢,留意力不集中

5.你完成作业的态度是：（）

A.非常认真B.比较认真C.不认真

6、你最喜欢做--（）语文家庭作业。

①常规的书面作业②动手操作性作业③社会实践性作业

7、完成当天的语文家庭作业通常需要多长时间？

①30分钟以内②1至2小时以内③2小时以上

8、你喜欢做老师布置的这些语文家庭作业吗？

①很喜欢②一般般③不太喜欢④不喜欢⑤无所谓

9、这些语文家庭作业很难完成吗？

①很难②比较难③一般般④比较容易⑤很容易

10、在做老师布置的语文家庭作业的时候，你的心情如何？

①开心②烦躁③没感觉

11、你喜欢的语文作业布置方式是（）

A、老师统一布置B、老师分层布置C、自己布置D、无所谓

二、排序题。

1、你的语文家庭作业中，以下哪类作业布置的次数最多？哪类布置的次数最少？请按“由多到少”的顺序排列在题目下面的空白处。

①常规的书面作业（例如抄写课文、词语，做练习题等等）

②动手操作性作业（例如动手制作小玩意、出版报或者做实验等等）

③社会实践性作业（例如扮演小记者采访别人、到社区做调查等等）

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三、问答题。

你希望语文老师以后可以布置哪类作业？（比如常规的书面作业、动手操作性作业、社会实践性作业或者其他的作业）

己的“果子”。因此，在布置语文家庭作业时，可以分成以下三个层次：

A组：基本题，重在基本知识和基本技能的训练，一般适合“学困生”。

B组：综合扩展题，以培养学生的综合能力为目标，一般适合中等生。

C组：聪明题，鼓励学生创造性地解决问题，一般适合优秀生。

由于分层作业的难度适宜，不同层次的学生完成自定作业不再有困难。即使有困难，努力一下（独立思考或请教同学）也能较快完成，学生“跳一跳就能摘到果子”，这无疑能激发学生完成作业的兴趣，这时候教师再相机激励学生挑战更高层次的作业。

2．自主型作业

《课标》在教学建议中强调，学生是学习的主人，要注重培养学生自主学习的意识和习惯。素质教育则更是以尊重学生的个性为前提，要求最大限度地激发学生学习的自主性、创造性。体现在教学中，教师不仅要注重提高学生的自我意识，更要强调充分挖掘学生潜能，实现由他主学习向自主学习的过渡。因此，自主型作业如同自助餐，直击学生的需要，提供选择的空间，有利于培养学生自主学习的精神。自主型作业分为自主设计型作业、自主选择型作业、自主评价型作业、自主探索型作业、自主体验型作业、自主想象型作业、自主展示型作业和自主合作型作业八种。

自主设计作业，就是教师将不同题目的设计目标、要求、内容告诉学生，让学生根据这些要求自己设计作业。自主选择型作业，就是教师设计若干道作业，让学生选择完成其中自己感兴趣的题目。如学习了《桂林山水》一课后，便可设计这样的作业：

（1）爱朗读的你，选一个你最喜欢的自然段练习有感情地朗读并背诵；

（2）爱写作的你，试试为本课写段旅游词；

（3）爱探究的你，查查资料，了解桂林山水。

自主评价型作业，这个主要是用于抄写类的作业，学生在抄写完成后让他们自己当回老师，给自己的作业评分，写评语。

自主探索型作业，主要是拓展学生的课外知识，比如在学习了《泉城》一课作业的时候，让学生查资料了解泉是怎样形成的，就是一种探索型的作业。

自主体验型作业，尊重学生，注重体验。鼓励喜欢音乐的学生将散文的精彩片段配乐朗诵；喜欢写作的学生可模仿课文描写片断；喜欢朗诵的学生可延伸课内知识，朗诵与课文相关的文章、诗歌；喜欢讲故事的学生可将课文讲给父母听；喜欢影视作品的学生可