幼儿园小班科学《光现象初探》教学设计.docx

幼儿园小班科学《光现象初探》教学设计

一、课程标准解读

本教学设计依据《36岁儿童学习与发展指南》中科学领域的核心要求，结合幼儿园小班幼儿的认知发展规律，明确教学方向与内容层级。

在知识与技能维度，小班幼儿处于具体形象思维初期，课程内容以直观、趣味化的光现象认知为核心，聚焦光的直线传播光的反射光的折射三大基础概念，关键技能涵盖观察描述、动手操作、简单表达等，要求幼儿能感知、识别生活中常见的光现象，并进行初步表述。

过程与方法维度，强调以幼儿为主体，通过实物观察、动手实验、游戏互动等方式，培养幼儿的探究兴趣与初步合作能力，将科学探究方法（观察提问验证表达）贯穿教学全过程，引导幼儿主动获取知识。