水龙吟·登建康赏心亭.pdfVIP

《水龙吟•登建康赏心亭》教案

一、导入

1、有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。下面，我们

一起来完成以下的名诗对接。

青山遮不住，毕竟动流去

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见

七八个星天外，两雨山前

众里寻他千，——蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

2、能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？

今天我们再来学首的名作《水龙吟•登建康赏心亭》。在接触作品之前我们先

来一者的有关情况。

二、作者简介，知人论世

，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的。因生长于

金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统

一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的

，因受到而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉

壮志难酬的悲愤。与同为豪放词派的代表，合称“”。

三、倾情诵读，整体感知

1、自由朗读、听老师读、抽读、译读（学生结合课释，理解诗词意思）

2、出色的朗读往往是建立在正确的理解的基础上的。下面就请大家结合课释，边读

边理解词的内容。并不理解的句子划出来，可以和你旁边的同学讨论解决，也可以和我

一起探讨。

四、体会感情，感受形象，

师：读过的这首词，相信大家一定读懂了一些东西，那么能不能告诉老师你读过

的感受呢？

（一）分析词的上片

师：我们先来看词的上片。上片中词人用了我们常见的表现手法，发现了吗？

——借景抒情

1、那么词中哪些句子是景色描写，他们分别描写了什么景色？

——山景、落日、断鸿、游子

2、师：一切景语皆情语，这些景色描写又牵动了词人怎样的心绪呢？

提示：请大家抓住（学生讨论完成）

（1）词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”

是词人在赏心亭上看到的，水天的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。

写得气象阔大，笔力遒劲。

（2）人心中有愁有恨，所见之也似乎在“献愁供恨”，这是移情及物的手法。那么

诗人愁恨为何，又因何而至？

北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半

壁；主和，壮士其位，即思进取，也限于国力。以上种种，是恨之深者，愁之大者。

诗人借之献供，尽情抒发内心担负。

（3）“落日”本是自然景物，用“落日”而字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，

亦表达了作者的愁苦心情。

“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。

师：是呀，愁苦万种，万种愁苦都映衬在落日余晖的夕照里，应合着离群孤雁的哀鸣，使

得飘无定所的，此刻感到了从未有过的凄清和冷寂。

3、其中的“游子”指谁呢？这又表达了词人的什么？

——指自己。渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是

南宋不把看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度；致使觉得他在

江南真的成了游子了，内心酸楚可想而知了……

4、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？那么它们

又表达了词人怎样的呢？请大家谈谈的理解。

（学生讨论完成