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四年级语文考试复习资料

同学们，期末考试的脚步渐渐近了。语文学习就像盖房子，需要一砖一瓦扎实积累。这份复习资料希望能帮助大家梳理本学期的知识要点，抓住重点，攻克难点，在考试中发挥出自己的最佳水平。请大家结合课本和平时的笔记，认真复习，相信你们一定能取得好成绩！

一、基础知识要夯实

基础知识是语文学习的基石，这块“地基”打得牢，语文大厦才能建得高。

1.汉语拼音

*认读与书写：熟练认读声母、韵母、整体认读音节，注意区分形近的声母（如b-d,p-q）和韵母（如an-ang,in-ing）。书写时要规范占格。

*标调规则：记住标调儿歌，明确aoeiuü的标调优先级，以及i、u并列标在后，i上标调把点去的规则。

*轻声与变调：了解常见的轻声词语（如妈妈、石头）和“一”“不”的变调规律，并能正确朗读。

*应用：能根据拼音准确写出汉字和词语，这是考试中常见的基础题型。

2.汉字

*认读与书写：认识本学期要求掌握的生字，理解字义，并能正确、规范地书写。注意易错字的笔顺和间架结构。

*笔画与笔顺：掌握基本笔画名称和常用偏旁部首，按正确的笔顺规则书写汉字。对于一些笔顺易错的字要特别留意。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据字典中的解释选择恰当的义项。

*形近字、同音字、多音字：能辨析形近字（如“己、已、巳”）、同音字（如“再、在”）的用法，掌握多音字在不同语境下的读音和意义（如“行”xíng走，银行háng）。

3.词语

*理解词义：结合上下文或生活实际理解词语的意思，不孤立地死记硬背。

*近义词与反义词：掌握本学期重点词语的近义词和反义词，能根据语境选择合适的词语。

*量词搭配：正确使用量词，如“一（）鸟”“一（）画”等。

*词语归类：能按照词语的性质、用途等进行分类（如表示颜色的词、表示动作的词）。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“美丽的风景”“认真地学习”）。

4.句子

*基本句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的特点和用法。

*修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、前后矛盾、用词不当、重复啰嗦等），并进行修改。

*句式转换：能进行“把”字句、“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换。

*关联词语：了解并能正确使用常见的关联词语（如“因为……所以……”“不但……而且……”“虽然……但是……”“如果……就……”等）。

*标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号。特别注意引号的用法和提示语在不同位置时标点的变化。

二、阅读能力要提升

阅读是获取知识、积累语言、提升理解能力的重要途径。

1.课内阅读

*熟悉课文：熟练朗读并理解课文内容，知道课文的主要人物、事件和中心思想。

*重点句段：关注课文中的重点句、中心句、过渡句，理解其含义及在文中的作用。

*体会情感：能初步体会课文所表达的思想感情，感受作者的写作意图。

2.课外阅读

*通读感知：阅读短文后，先整体了解文章写了什么内容，讲了一件什么事，或介绍了什么事物。

*提取信息：能从文中找出明确告知的信息，回答简单的问题。这就要求我们带着问题去读，学会圈点勾画关键信息。

*理解词句：联系上下文理解词语和句子的含义，不认识的字词可以尝试猜读。

*概括大意：能概括自然段段意或短文的主要内容。

*体会主旨：初步体会短文表达的思想感情或说明的道理。

*简单推断：能根据上下文或生活经验对文中的信息进行简单的推断。

*阅读方法：学习默读，做到不出声、不指读，提高阅读速度。遇到不理解的地方可以回读。

三、习作表达要用心

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

1.审题立意

*审清题目：仔细阅读习作要求，明确题目是自拟还是给定，是写人、记事、写景还是状物，有无字数限制等。

*明确中心：思考本次习作要表达什么中心思想，是赞美什么、说明什么道理还是表达什么情感。

2.选材构思

*选择材料：选择自己熟悉的、真实的、感兴趣的材料来写，这样才能有话可说，写出真情实感。

*内容具体：写人要写出人物的特点（外貌、语言、动作、神态、心理活动）；写事要写清楚事情的起因、经过、结果，突出重点部分；写景要抓住景物的特点，按一定顺序描写；状物要写出事物的样子、特点和用途等。

*合理安排：动笔前可以简单列个提纲，想想先写什么，再写什么，最后写什么，做到条理清晰。

3.内容表达

*语句通顺：努力做到句子完整、通顺、连贯，不写错别字，正确使用标点符号。

*用词准确：尝试运用学过的优美词