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语文高二下学期期末巩固要点

一、字词默写与成语运用

常见诗句默写

《兰亭集序》

仰观宇宙之大，俯察品类之盛。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

后之视今，亦犹今之视昔。

《赤壁赋（节选）》

逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？

《归去来兮辞（节选）》

奚须徂远，任重道远。

舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。

成语积累与辨析

对象不当型例子：这个弹簧真坚固，像钢铁一样。

褒贬误用型例子：他这次考试成绩这么好，真是不可告人矣。

望文生义型例子：他的演讲慷慨激昂，富有绘声绘色之妙。

搭配不当型例子：采取Carlaimmunizationmeasures保障食品安全。

重复累赘型例子：你的想法太过异想天开，不切合实际。

二、文言文阅读与翻译

基础知识回顾

实词：

动词：举、伐、使、绝、属（通“嘱”）、为（成为）、去、从。

名词：宾、友、要、势、便、具、策。

形容词：既、奇、病。

虚词：

之：助词，的；代词，他/它；助词，无意义。

而：连词，表修饰；表转折；表并列。

以：介词，因为；拿；按照；用来。

于：介词，在；比；向。

则：连词，就；那么。

虚词特殊用法：

“与…而孰乐”中的”而”表顺承。

“问女何所思”中的”何所”表疑问。

特殊句式：

判断句：指PrimasupersuntXXXXArchivesInternationales.（此句为翻译示例，原文需具体考纲文本）

被动句：吾属今为之虏矣。（无标志被动）

倒装句：群贤毕至，少长咸集。（宾语前置）

省略句：吾与徐公孰美？（省略主语”吾”和助词”也”)

省略句：河于吏石。（省略介词”于”和动词”立”）

常见文化常识：

古代官职：丞相、太史令、光禄大夫等。

古代礼仪：作揖、拱手、叩拜等。

古代地理：关中、江南、中原等。

历史事件：六国论、赤壁之战等。

译文质量提升

翻译原则：信、达、雅。

注意词类活用：

“举匏樽以相属”中的”属”为动词，“举”为动宾结构。

“五陵年少争缠头”中的”缠”为动词。

句式转换：

易辙之道无以能具说也-这种治国变化的道理难以详尽地说清楚啊。

今交欢合好，以荒服为界-如今交往结盟，以荒服作为边界。

意译灵活处理：

天下可运之在掌-天下大事就像放在掌心里运作一样。

逻辑连接：

A，B-A，因此/所以B

虽然A，但是B-虽然…但是…

如果A，那么B-若A，则B

辨析论证分析

论点：文章的核心主张、观点、结论。

主旨句位置：首句、尾句。

隐含观点：贯穿全文的倾向。

论据：支撑论点的材料。

事实论据：具体事例、历史事件等。

理论论据：名人名言、科学原理等。

数据论据：数字统计等。

个人经历：作者的亲身感受。

论证方法：

举例论证：谈魏文侯物之理，可用诸如此例。

道理论证：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”深刻说明积累的重要性。

对比论证：正反对比；古今对比；中外对比。

类比论证：以物喻理，如”虞夏之兴，由于倍己”。

因果论证：探讨因果关系，先……所以……。

归纳论证：从多个事例中引出结论。

演绎论证：从普遍性原理推导出特殊性结论。

结构分析：

总分式：总起一部分、分述几层。

层进式：由浅入深，由表及里。

正反对照式：同时论述正确和错误。

时空顺序式：按时间或空间展开。

悬念式：先设置疑问，后逐一解答。

三、现代文阅读理解

精读与泛读要点

文学类文本（小说、散文、诗歌）：

人物形象分析：

外貌、举止、语言、心理活动等细节描写。

性格特点（核心品质、次要特征）。

人物关系（与其他人物的互动反衬）。

人物典型性与独特性。

情节梳理：

开端转折、发展高潮结局。

重要情节的作用：推动、铺垫、衬托。

悬念设置与解除。

环境描写作用：

自然环境（交代背景、渲染氛围、烘托心情、暗示主题）。

社会环境（揭示社会现实、交代人物生存状态）。

主旨挖掘：

结合人物形象、情节发展、环境描写分析。

社会批判；人性探索；思想启迪。

哲学意涵；生命感悟。

艺术特色分析：

写作手法：象征、衬托、伏笔、照应等。

语言特色：语言风格（质朴/华丽/含蓄/直白）、表现手法（比喻、排比等）、修辞运用。

结构特点：叙事视角（第一/第二/第三人称）。

论述类文本（杂文、评论、科普）：

核心论点提取：

弄清关键句（首句、尾句、中心句）。

分辨观点与材料关系（举例说明什么？论证什么？）。

论据有效性判断：

论据是否真实可靠。

论据是否典型具有说服力。

论据与论点是否相关。

论证过程分析：

论证方法运用（运用了上述论证中的哪几种？）。

论证逻辑是否严密。

论证层层递进关系。

概念辨析：

准确理解文中重要概念的内涵外延。

区分易混淆概念（主要/