21山居秋暝教学课件.pptxVIP

元旦新年21山居秋暝教学课件XXX汇报人20XX日期

01课程引入

贰学习目标理解诗歌大意通过逐句解读《山居秋暝》，结合注释与背景知识，让同学们清晰知晓诗句描绘的雨后秋山傍晚之景，把握诗中景与人的活动，领会大意。掌握生字词语着重讲解诗里生字的读音、写法和含义，如“暝、浣”等；剖析重点词语，像“山居、秋暝”，助大家扎实掌握字词。感悟诗人情感引导同学们透过诗中描绘的自然美景与生活场景，体会王维对山居生活的喜爱，感受他超脱世俗、钟情自然的情感。激发学习兴趣借助故事分享、图片展示等多样方式，营造活泼课堂氛围，引发大家对《山居秋暝》的好奇，激发学习古诗的兴趣。

叁课前思考题何为秋暝“秋暝”指秋日的傍晚。在诗中，点明时间，为全诗奠定宁静悠远基调，展现秋日傍晚独特的清幽之美。山居生活特点诗中山居生活宁静惬意，有清新自然的山水，淳朴的村民活动。体现出远离喧嚣、与自然相融的特点，令人心生向往。自然美景欣赏诗中描绘了明月照松、清泉石流、竹林浣女、莲动渔舟等美景。同学们可感受王维细腻笔触下，自然景色的灵动与宁静之美。情感表达方式王维借景抒情，用秋山美景和村民生活画面，抒发对自然的热爱、对山居生活的眷恋，以及超脱尘世的宁静心境。

肆相关图片展示展示与《山居秋暝》意境相符的山水画，能让同学们直观感受诗中描绘的秋山景色，更好理解诗中“诗中有画”的艺术特色。伍贰叁肆展示王维画像，能让同学们直观感受这位诗人的风采。他神情儒雅，气质不凡，有助于同学们更好地走进他所处的时代，理解他诗歌创作的心境。呈现秋景照片，照片里有金黄的树叶、宁静的山林、潺潺的溪流。这能帮助同学们更直观地体味《山居秋暝》里描绘的秋日山林之美。课堂互动图展示了同学们积极参与的场景。有热烈讨论的、大胆发言的，通过此图能营造积极氛围，鼓励大家在课堂上踊跃交流。山水画图片王维画像秋景照片课堂互动图

陆导入活动七二三四小故事分享分享王维创作《山居秋暝》背后的小故事。比如他在隐居时的生活趣事，能拉近同学们与诗人的距离，激发大家对这首诗的学习兴趣。问题讨论组织关于“秋暝之美在哪里”“山居生活的惬意体现在哪”等问题讨论，让同学们各抒己见，加深对诗歌内容和意境的理解。音乐视频播放与《山居秋暝》意境相符的音乐视频，悠扬的旋律搭配唯美的画面，能让同学们从视听角度感受诗歌的韵味和意境之美。分组交流开展分组交流活动，同学们分组讨论诗歌中的疑问、感悟等。这能培养大家的合作能力，促进思想碰撞，深化对诗歌的理解。

08作者与背景

玖王维简介唐代大诗人王维是唐代杰出的大诗人，他处于唐代诗歌繁荣的时期。与众多诗人交流创作，他的诗才华出众，留下许多经典之作，在诗坛地位举足轻重。山水田园派王维是山水田园派的代表诗人。他的诗多描绘山水田园的宁静之美，用细腻笔触展现自然景观，风格清新自然，影响了后世山水田园诗的创作。生平简述王维生于701年，字摩诘，号摩诘居士。开元九年中进士第，曾为太乐丞。安禄山陷长安时被迫受伪职，后被责授太子中允，乾元年间任尚书右丞，世称“王右丞”。代表作品王维代表作品众多，如《送元二使安西》，体现了离情别绪；《相思》借红豆表达相思之情；《鸟鸣涧》描绘出山间静谧之景；《使至塞上》展现塞外风光；还有《山居秋暝》等。

拾创作背景社会历史背景唐玄宗开元二十四年，最后一位开明宰相张九龄被排挤罢官，朝政渐趋昏暗。当时社会政治矛盾逐渐凸显，这一情况致使王维政治热情冷却，对政治持消极态度。个人生活经历王维前期写过边塞诗，但后来经历政治波折。开元二十八年之后，在终南山构筑别墅，进入半官半隐生活阶段，此时已是“中岁颇好道，晚家南山陲”的后期。创作时间《山居秋暝》当作于王维隐居终南山下辋川别业时。这一时期他受当时政治环境影响，已处于对政治比较消极，醉心于半官半隐生活的阶段。文学影响王维作为山水田园诗派代表人物，以画理通诗，在李白、杜甫之外独树一帜。他的诗风格清新自然、意境淡远闲适，对后世山水田园诗创作影响深远。

拾壹诗歌地位《山居秋暝》是五言古诗中的经典之作。诗中用简洁文字勾勒出一幅清新秀丽的山居秋景图，结构严谨、韵律和谐，展现了高超的诗歌艺术水准，为后世传颂。拾贰贰叁肆此诗文学价值极高，不仅有“诗中有画”的优美意境，在动静结合、意象运用上也十分精妙。还通过描写山居秋景，传递出诗人的高洁情怀和对隐居生活的向往。苏轼赞王维“味摩诘之诗，诗中有画；品摩诘之画，画中有诗”。《山居秋暝》就充分体现了这一特点，后人对它赞誉有加，认为是唐诗中的璀璨明珠。《山居秋暝》被选入课本，因其为五言律诗典范，文学价值高。诗中描绘的