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大班数学教案及教学反思《分铅笔》

教学背景与设计思路

在幼儿教育阶段，数学启蒙不仅是知识的传授，更是思维能力发展的关键环节。大班幼儿正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的重要时期，他们对数量关系、分类操作和简单运算表现出浓厚的兴趣。因此，在这一阶段开展具有生活化情境支撑的数学活动，能够有效激发幼儿的学习动机，帮助他们在动手实践中理解基本的数学概念。

“分铅笔”这一主题源于幼儿日常学习生活中最常见的学习用品——铅笔。孩子们每天都会使用铅笔进行绘画或书写，对于“有多少支铅笔”“能不能平均分给小伙伴”等问题已有模糊感知。基于此，我将本次数学活动的主题设定为《分