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水的奇妙变化——冰的融化与水的蒸发

小朋友们，我们的生活中处处都离不开水。它有时候是晶莹剔透的冰块，有时候是潺潺流动的小溪，有时候又会变成看不见的水蒸气，在空中和我们玩捉迷藏。今天，就让我们一起动手做实验，探索水的两种奇妙变化：冰是怎样变成水的？水又是怎样悄悄“跑”掉的？

一、实验目的

1.观察并描述冰融化成水的过程及其主要特征。

2.观察并描述水蒸发变成水蒸气的过程及其主要特征。

3.学习使用简单的实验器材，培养细致的观察能力和初步的记录能力。

4.激发对自然现象的好奇心，培养探究精神和耐心。

二、实验器材

*透明玻璃杯或塑料杯（2-3个，大小适中）

*冰块（可以用冰箱自制，最好是纯净的冰块）

*小盘子或浅碟子（1-2个）

*保鲜膜（可选）

*记号笔（细一点的，用于在杯子上做标记）

*小勺子

*记录工具（实验记录本、铅笔，或者老师提供的记录表）

*时钟或计时器（用于记录时间，可选）

*抹布或纸巾（用于清洁）

三、实验步骤与观察

第一部分：冰的融化

1.准备工作：请小朋友们先将桌面擦干净。取一个透明的玻璃杯，用记号笔在杯子外壁大约三分之一高度的地方画一条横线作为标记（如果老师允许，可以请老师帮忙）。

2.放入冰块：用小勺子取几块冰块，小心地放入刚才做了标记的玻璃杯中，直到冰块的高度差不多达到标记线。

3.观察初始状态：仔细看看杯中的冰块是什么样子的？它是硬的还是软的？摸一摸杯子外壁（注意：不要用力挤压冰块，也不要把冰块拿出来玩，以免冻伤或弄湿衣服），感觉是冷的还是热的？把你看到的、感觉到的都记录下来。

4.静置观察：将装有冰块的杯子放在室内常温下（不要放在阳光下直射，也不要靠近暖气或热水），静静地观察冰块的变化。可以每隔一段时间（比如10分钟、20分钟，具体时间听老师安排或自己决定）观察一次。

*观察点1：冰块的大小和形状有没有变化？是变大了还是变小了？

*观察点2：杯子里除了冰块，有没有出现其他东西？（比如水）

*观察点3：杯子的外壁有没有什么变化？（比如有没有小水珠出现）

5.记录变化：每次观察到的现象，都要及时记录下来。可以画画，也可以用简单的文字描述，比如“冰块变小了，杯子里有少量水了”、“杯子外面有小水珠”。

第二部分：水的蒸发

1.准备水：当第一部分实验中的冰块大部分或全部融化成水后，我们就用这些水来做第二个实验。如果水不够，可以请老师帮忙添加一些常温的水到杯子里，直到达到之前画的标记线。

2.转移水分：取一个干净的小盘子或浅碟子。小心地将玻璃杯中融化后的水倒入盘子里一些，使盘子底部能均匀地覆盖一层薄薄的水。注意不要倒太多，以免洒出来。

3.标记水位（可选）：如果盘子是透明的，并且老师提供了记号笔，你可以轻轻地在盘子外壁标记一下当前的水位线。或者，你可以记住盘子里水的多少。

4.放置观察：将装有水的盘子放在一个通风、向阳（比如窗台上）的地方，或者老师指定的位置。在盘子旁边放好你的记录本。

5.持续观察：从现在开始，你需要有耐心，每天观察盘子里水的变化，并记录下来。

*观察点1：盘子里的水是变多了还是变少了？水位有没有下降？

*观察点2：盘子里的水最后怎么样了？（这个过程可能需要几天时间）

*思考：水跑到哪里去了呢？

6.对比实验（可选，在老师指导下进行）：如果条件允许，可以准备两个同样的盘子，倒入同样多的水。一个放在阳光下，一个放在阴凉处；或者一个敞口，一个用保鲜膜轻轻盖住（不要完全密封）。观察哪一个盘子里的水蒸发得更快。

四、实验现象与记录

在你的实验记录本上，尝试用以下方式记录：

*冰的融化：

*开始时：冰块是______（状态，如坚硬的、固态的），温度______（如很低、冰冷）。

*过了（）分钟：我看到冰块______（如开始变小、边缘变模糊），杯子里出现了______（如水）。

*又过了（）分钟：冰块变得更______（如小了/不见了），杯子里的水变______（如多了）。杯子外壁有______（如小水珠）。

*最终：冰块______（如完全变成了水），水是______（状态，如流动的、液态的）。

*水的蒸发：

*第一天（月日）：盘子里的水有______（多少/水位线）。

*第二天（月日）：盘子里的水比昨天______（多了/少了）。

*……

*第（）天：盘子里的水______（如几乎没有了/完全干了）。

五、实验分析与讨论

1.冰的融化：

*冰块在什么条件下会变成水？（提示：温度）

*冰融化成水，它的状态发生了什么变化？（从______态变成了______态）

*