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小学体育与健康课堂中的合作学习策略

前言

学生在合作学习后，应鼓励其进行自我反思，思考自己在小组活动中的表现、学习收获及对其他组员的贡献等。自我反思不仅能够增强学生的自我认知，还能促进其责任感及对团队的认同感，从而提高未来合作学习的积极性。

创新评价体系，除了关注学生的运动技能外，还应综合考虑学生的情感态度、合作能力和自我管理能力等方面。通过多元化的评价方式，促进学生全面发展，实现核心素养的目标。

在小学阶段，学生的身体发育和心理发展具有显著的特点。合作学习能够满足学生的情感需求，通过团队合作增强归属感与集体荣誉感，提高学生的自我效能感。研究表