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高职院校实训课程设计案例

一、课程基本信息

*课程名称：典型机电设备安装与调试综合实训

*所属专业：机电一体化技术

*面向对象：高职三年级学生（或完成相关专业基础课学习的学生）

*学时：总计Y学时（其中理论X学时，实践Y-X学时，可根据实际情况调整）

*学分：Z学分

二、课程定位与设计理念

（一）课程定位

本实训课程是机电一体化技术专业的核心实践课程，旨在培养学生综合运用机械制图、机械设计基础、电工电子技术、电机与拖动、PLC编程与应用、传感器技术等专业知识与技能，解决典型机电设备安装、调试、运行与维护过程中实际问题的能力。它承接前期专业基础课程，为后续的顶岗实习和职业发展奠定坚实的实践基础，是实现“工学结合、知行合一”人才培养目标的关键环节。

（二）设计理念

1.能力为本位：以职业岗位需求为导向，聚焦机电设备安装调试技术员、运维工程师等岗位的核心职业能力，将知识、技能、素质培养融入实训全过程。

2.项目为载体：选取企业真实生产中具有代表性的机电设备（如：自动化生产线单元、小型加工中心、智能仓储系统等）作为实训项目载体，将抽象的知识点转化为具体的工作任务。

3.工学结合：模拟企业真实工作环境和生产流程，引入企业技术标准和管理规范，让学生在“做中学、学中做”，体验真实的职业场景。

4.理实一体化：打破理论教学与实践教学的界限，将理论知识点融入项目实施过程，通过实践深化理论理解，通过理论指导实践操作。

5.过程性评价：注重对学生实训过程的全面考核，关注学生分析问题、解决问题能力的提升，以及职业素养的养成。

三、课程目标

（一）知识目标

1.掌握典型机电设备（如选定的实训载体）的基本结构、工作原理及主要技术参数。

2.理解机电设备安装调试的一般流程、技术规范和安全要求。

3.熟悉常用机械零件、电气元件、传感器、气动元件的选型原则和方法。

4.掌握PLC控制系统在典型机电设备中的应用，能读懂控制程序并进行简单修改。

5.了解机电设备常见故障的诊断方法和基本排除思路。

（二）能力目标

1.能独立识读典型机电设备的机械装配图、电气控制原理图和接线图。

2.能根据装配图和工艺要求，正确选用工具、量具，完成机械部件的拆卸、装配与调整。

3.能按照电气原理图，规范进行电气线路的连接、检查与测试。

4.能正确选用和安装传感器、执行元件，并进行参数设置。

5.能独立或协作完成典型机电设备的单机调试、联机调试及试运行。

6.能运用所学知识对实训设备出现的常见机械、电气故障进行初步诊断与排除。

7.能规范撰写实训报告、技术文档，并进行清晰的口头汇报。

（三）素质目标

1.培养严谨细致的工作作风和精益求精的工匠精神。

2.增强安全生产意识和规范操作意识。

3.提升分析问题、解决实际工程问题的能力。

4.培养团队协作能力、沟通表达能力和组织协调能力。

5.树立自主学习、终身学习的意识，适应技术发展需求。

四、实训项目设计与实施（以“自动化生产线供料单元安装与调试”为例）

（一）项目描述

（二）项目分解与任务实施

子项目一：供料单元结构认知与图纸识读

*工作任务：

1.观察供料单元实物或模型，查阅技术资料，了解其整体功能、组成部分及各部件作用。

2.识读供料单元的机械装配图，理解各零件的装配关系、尺寸公差和形位公差要求。

3.识读供料单元的电气控制原理图，分析控制逻辑，识别各电气元件的型号、规格及在电路中的作用。

*主要内容与步骤：

1.教师进行供料单元结构及工作原理讲解，发放相关图纸资料。

2.学生分组讨论，对照图纸与实物（或模型）进行结构拆解分析。

3.每组选派代表讲解图纸理解情况，教师点评与答疑。

*学生成果：提交供料单元结构分析报告（含主要部件功能说明）。

*考核要点：图纸识读能力、对设备结构及工作原理的理解程度。

子项目二：机械部件组装与调整

*工作任务：

1.根据装配图和工艺要求，领取所需机械零件、标准件及工具量具。

2.按照装配顺序，完成料仓、推送气缸安装座、导向机构等部件的组装。

3.对关键部位进行调整，确保运动部件运行顺畅，符合精度要求。

*主要内容与步骤：

1.教师示范典型部件的装配方法和工具使用，强调装配工艺和安全注意事项。

2.学生分组进行装配操作，教师巡回指导，及时纠正不规范操作。

3.重点关注零件清洁、配合间隙调整、紧固件力矩控制等。

*学生成果：完成供料单元机械结构的正确组装与初步调整。

*考核要点：装配工艺的规范性、工具使用的熟练度、装配质量与精度。

子项目三：电气控制