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- 2026-01-25 发布于福建
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2026年扬州中考生物备考全攻略(考点+试题+备考计划)
一、近3年扬州中考生物考频统计(核心参考)
知识模块
近3年考查频次
平均分值占比
考频等级
生物圈中的绿色植物
12次(含实验)
18%-20%
高频(★★★)
生物圈中的人
15次(多系统综合)
22%-25%
高频(★★★)
生物的生殖、发育与遗传
10次(遗传规律为主)
15%-18%
高频(★★★)
生物体的结构层次
8次(细胞结构为核心)
10%-12%
中频(★★)
生物与环境
7次(生态系统为主)
10%-12%
中频(★★)
传染病和免疫
5次(预防措施为主)
8%-10%
中频(★★)
生物的多样性
4次(分类与进化)
5%-7%
低频(★)
生物技术与健康生活
3次(基础应用)
3%-5%
低频(★)
二、按模块梳理核心考点(标星级+必考标注)
模块一:生物体的结构层次(★★)
考点内容
星级
必考标识
核心要点
典型试题+解析
细胞的基本结构
★★
必考
1.植物细胞与动物细胞结构区别(细胞壁、叶绿体、液泡为植物特有);2.各结构功能:细胞膜(控制物质进出)、细胞核(遗传控制中心)、线粒体(呼吸作用场所)、叶绿体(光合作用场所)
试题:下列关于细胞结构的叙述,正确的是()A.动物细胞有细胞壁B.叶绿体是呼吸作用的场所C.细胞核控制生物的遗传D.液泡中不含物质答案:C解析:动物细胞无细胞壁(A错);叶绿体是光合作用场所,线粒体才是呼吸作用场所(B错);细胞核含遗传物质,控制遗传(C对);液泡内含有细胞液,含糖类、色素等物质(D错)。
细胞分裂与分化
★★
常考
1.细胞分裂:染色体先复制再均分,保证新细胞遗传物质与原细胞一致;2.细胞分化:形成不同组织(人体:上皮、结缔、肌肉、神经组织;植物:保护、营养、输导、分生组织)
试题:细胞分化的结果是()A.细胞数目增多B.细胞体积增大C.形成不同组织D.细胞结构不变答案:C解析:细胞分裂使细胞数目增多(A错);细胞生长使细胞体积增大(B错);细胞分化导致细胞形态、结构和功能改变,形成不同组织(C对,D错)。
生物体结构层次
★
常考
1.动物:细胞→组织→器官→系统→个体;2.植物:细胞→组织→器官→个体(无系统层次);3.绿色开花植物六大器官:根、茎、叶(营养器官),花、果实、种子(生殖器官)
试题:下列属于绿色开花植物生殖器官的是()A.根B.茎C.叶D.花答案:D解析:根、茎、叶负责营养吸收与制造,属于营养器官(A、B、C错);花、果实、种子与繁殖后代有关,属于生殖器官(D对)。
模块二:生物圈中的绿色植物(★★★)
考点内容
星级
必考标识
核心要点
典型试题+解析
种子的结构与萌发
★★★
必考
1.种子结构:种皮(保护)、胚(胚芽→茎和叶、胚根→根、胚轴→连接根和茎、子叶/胚乳→供能);2.萌发条件:自身条件(完整有活力的胚)、环境条件(适宜温度、一定水分、充足空气)
试题:下列哪项不是种子萌发必需的条件()A.适宜的温度B.充足的阳光C.一定的水分D.充足的空气答案:B解析:种子萌发无需阳光,阳光是幼苗进行光合作用的条件,而非萌发条件(B错);A、C、D均为种子萌发的必要环境条件。
植物三大生理作用
★★★
必考
1.光合作用:公式(二氧化碳+水→有机物+氧气,条件:光、场所:叶绿体),意义(提供有机物和氧气);2.呼吸作用:公式(有机物+氧气→二氧化碳+水+能量,场所:线粒体),意义(供能);3.蒸腾作用:主要器官(叶),意义(促进水分运输、降低体温、增加湿度),应用(移栽植物剪枝叶减蒸腾)
试题:移栽树木时,剪掉部分枝叶的主要目的是()A.减少光合作用B.降低蒸腾作用C.减少呼吸作用D.方便运输答案:B解析:移栽时根系受损,吸水能力下降,剪枝叶可减少叶片面积,降低蒸腾作用,减少水分散失,提高成活率(B对);与光合作用、呼吸作用及运输无关(A、C、D错)。
开花和结果
★★
常考
1.花的主要结构:雄蕊(花药+花丝)、雌蕊(柱头+花柱+子房);2.关键过程:传粉→受精→子房发育成果实,子房壁→果皮,胚珠→种子
试题:西瓜的果肉属于果实的哪部分()A.子房B.子房壁C.胚珠D.受精卵答案:B解析:西瓜果肉是果皮,由子房壁发育而来(B对);子房发育成果实(A错);胚珠发育成种子(C错);受精卵发育成胚(D错)。
模块三:生物圈中的人(★★★)
考点内容
星级
必考标识
核心要点
典型试题+解析
人体营养
★★
常考
1.六大营养物质:糖类(主要供能)、蛋白质(构建细胞)、脂肪(储能)、水、无机盐、维生素(缺维生素A→夜盲症,缺维生素C→坏血病,缺钙→佝偻病);2.
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